[摘 要]体育与健康的指导思想始终是“健康第一”，这是不变的定律，而在新课程教育理念下这一指导思想又有了新的内涵，这就要求我们体育教师要转变思想观念，从根本出发改变传统的体育教学模式，从学生的角度考虑教学的方式方法，让孩子们更喜欢上体育课，让我们的体育课堂更加精彩。
[关键词]新课程 体育教师 学生
作为一名体育教师，对于如何走进课堂这一话题，我想就我的教学实践，谈谈自己肤浅的见解。在阐述如何走进体育课堂之前，我想我们应该先了解什么才是一节好的体育课。
一节好的体育课首先应该是教师在课堂教学中，如何才能使学生在最短的时间内，不仅掌握规定的运动技能，而且理解动作概念，同时还能增强体质、发展智力，甚至培养优良的道德品质，从而有效地完成教学任务。达成这个教学目的的方式方法很多，恰当的教学方法就是达到此目的的手段之一，因此，教师就要充分重视之。鉴于此，我就个人基于新课程教育理论的理解，结合自己的教学工作实践与经验，谈谈个人在教学方法使用的一点看法，与大家一起交流。
一、学生的主体地位不能动摇
新课程教育理念下，体育与健康课程关注的核心是满足学生的健康需要，在教学中全面发展质量观、以学生为主的学生观、民主合作的教学观和优质的有效的效益观初见端倪，把教学转到促进学生全面发展上，转到师生之间、学生之间的合作学习、自主探究学习上，充分调动学生的学习积极性，培养学生独立的人格意识、健康心理、创造才能，使其品尝体育运动的乐趣，使学生在体育活动中懂体育、会体育、爱体育。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。因此，我们在教学活动中特别注意发挥教师主导作用的同时，还必须强调学生主体地位的体现，以便充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。体育新课标提出的五大领域目标就包含了社会适应能力，因而我们要在体育课中多采用生活中实例，让学生在掌握动作技能的同时融入社会，融入生活，自我提高其社会适应能力。
二、教师的主导地位要突出
创新教学是发挥教师地位作用的关键之一。 随着新课程内容的弹性加大（课程标准中作水平层次的要求，具体的单元计划和课时内容由教师自己来组织），怎样组织教材给教师留有的发挥余地也加大了。所以教师在提高自身的科研创新能力的同时，还要加强培养学生的创新能力的培养。我们要努力改革传统的教育教学方式，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，保护学生的探索精神和创新思维。进入新课程后，我们教师要真正地发挥主导作用，就必然地要创新；当然，也要科学地对待传统教学；如教师的精炼讲解、标准的动作示范等都是受学生喜欢的；实施新课程后教学内容走向综合性是一个重要方面，在新课程的实施过程中，已经有很多教师广泛地糅合进了其他课程的内容、教学方法。教育本质上应该是民主的，只有民主的教育，才会有个性自我意识的觉醒。唯有自我意识的觉醒，才能有个性潜能的释放。因此，教师的主导地位体现要以学生发展为中心，唤醒学生的主体意识，关注学生的心理感受和情感体验，为学生营造民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，让学生在轻松的学习环境中“供之以池，授之以鱼”，做学生个性张扬的促进者。让每个学生在民主的氛围中都得到尊重，有发言权，积极进取，进而发挥自己的聪明才智。并且教师还要与学生一起交流，与学生一起活动，与学生一起共建有利于个性发展的课堂氛围，以便促进学生学习。
三、课堂形式要开放
首先要有一个很开放的课堂学习环境。一个优秀的体育教师，它应该不断提高自身修养，努力运用自己的人格魅力去感召学生，以身示教。教师在课堂中放下“师道尊严”的架子，让学生们体会到民主和平等，这样学生才会热情高涨，才能大胆想象、创新。还有就是教学方法和教学评价要开放。在与学生的交流合作中，使学生完善学习方法，提高学习效率。对学生的评价应采用“模糊计策”——如当学生的练习顺利时，教师可以用“OK”，“你真棒”、“就这样练”等肯定性的语言。当学生遇到困难时，老师用“不怕，再勇敢”、“不急，多练几遍”等鼓励性、提示性语言来增强学生的自信心。当学生练习出错时，教师可以用“你应该试试其他办法”、“借同伴的练习方法用”等启发式的语言转换学生的练习思维。当学生学习有创造性，教师用“你能带大家用你的方法练习吗？”等激励性的语言培养学生的创新意识。
四、教学氛围要快乐
教书育人是教师的职责，但不能为教书而教书，虽然体育教学与文化教学有所不同，但内在机理相通。作为一名教学工作者，也许我们一直在考虑该怎样让学生在课堂里面得到快乐得到成功得到更多的收获，但是很少有人把教师自己的快乐，自己的成功感受放在最重要的位置上。在课堂中，我无疑是愉快的、成功的，而这种愉快和成功应该是来自学生给我的反馈。有时候，教师只要在课堂导入过程上化一点点心思，在自己的行动上加一点点逼真，学生就会很快地进入游戏的快乐殿堂，而孩子们的喜悦也会立刻感染教师的心情。这才是互动，这才是新课程所倡导的师生关系，也是体育教学的真正意义之所在。
实现课堂最优化，对每个孩子负责，是我们每一位老师不懈的追求。教师在教学过程中必须创造一种使学生主动参与的课堂氛围，才能充分激发学生学习的积极性，大胆改革课堂教学形式和方法，设法将学生从被动锻炼中解放出来，变被动为主动锻炼，才能达到良好的教学效果，才能引导学生不断地接近并达到教学目标，才能真正实现培养学生的终身体育意识。
