畅通沟通渠道，提升班主任工作实效

班主任很重要一项目工作就是与家长、学生、同事做好沟通工作。班主任做好了沟通工作，就等于做好了班主任工作。一个善于沟通的班主任，一定是一个优秀的班主任；是一个事半功倍的班主任；是一个细心的充满教育智慧的班主任。

一、 文化引领，精神绽放。新英才中英文学校以客家文化引领学校发展，以“守望相助，协同发展”为办学理念。班主任要在学校文化引领下，建立班级文化场，践行学校精神：吃苦耐劳，无私奉献的敬业精神；顽强拼搏，严谨开拓的创新精神；守望相助，协同发展的团队精神；奋勇争先，追求卓越的进取精神。

二、 规范管理，制度生根。有人说，学校治理有三个层次：三流学校靠人治，二流学校靠制度，一流学校靠文化。无论是人治还是制度，本身就是一种文化，当人与制度的完美结合时，就形成了文化。班主任要完善班级制度，落实魏书生老师所倡导的“人人有事做，事事有人做；时时有事做，事事有时做”自主管理模式。让制度生根的过程就是化人的过程！

三、人格魅力，学生信服。教师是学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

首先要真正关爱学生，见证人格的力量。 古语有云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任关心每一个学生，公平公正对待每一个学生。

其次要具有扎实的才能和学识，展现专业素养。才能和学识是非权力性影响力的重要基础。教师的知识水平、学识水平、能力水平会使学生产生信任感、依赖感，引起学生的敬仰与信服。

再次师生之间要相互关心，情感融洽。情感是人与人之间关系的基础，情感融洽，关系就会良好，班级管理就会比较容易。学会相互关心，师生之间建立良好的感情。　

最后是班主任要具备领袖魅力，让学生信服。领袖魅力是通过言谈举止表现出令人崇拜和信服的能力。

四、 学会沟通，提升实效。沟通能够传达感情，融洽关系，孕育着巨大的亲和力。沟通不仅是一门学问，更是一门艺术。林语堂说过，世界上最真、最纯洁、最伟大的爱都会出现沟通障碍；世界上最真、最纯洁、最伟大的爱都需要良好的沟通。

一是上下同欲，畅通渠道。班主任要积极主动与学校各部门进行沟通、联动。高质量完成各部门交办的事务，做到紧急的事情马上做，计划的事情提前做，常规的事情坚持做。遇到问题与困难，可以提出意见和建议，做到上下同欲，沟通渠道畅通。

二是认识自我，发现自我。美国教育家和心理学家加德纳提出了多元智能理论，告诉我们人类思维和认识的方式是多元的。班主任要认识自己的优点和不足，取长补短。要了解班级学生的情况，掌握每一个孩子所擅长的方向与领域，理解和接受每一个孩子的差异，帮助孩子做最好的自己。

三是用心聆听，赢得共鸣。聆听是沟通最重要的方式。要经常与孩子们聊天，听孩子们倾诉，分享他们学习与成长的苦与乐，及时做好的反馈，用心聆听，感同身受，赢得区鸣。

四是及时赞美，体验成功。赞美是沟通的润滑剂。孩子们取得进步的时候，多多进行表扬与鼓励，能产生更大的动力与自信。鼓励可以物质与精神相结合，赞美要发自内心。赞美是沟通最重要的润滑剂！

五是教学相长，共话成长。教师在孩子教育与学习的过程中，其实也是自我成长的历程。孩子们在学习中、生活中遇到的问题，师生一起来商讨解决的策略与方案。可以经常围绕时政热点、社会焦点等进行探讨，一起分享快乐、畅想未来，相互促进。

六是了解需求，调整频道。很多时候，我们经常“我认为”、“我觉得”好的东西给了孩子，但是孩子未必真正喜欢或需要。我们应该更多的站在孩子的立场上思考，他需要什么、喜欢什么，及时的调整频道，让供需更科学、更和谐。

七是关注情绪，守护健康。我们希望孩子成绩好，更希望他拥有健康的体魄，良好的心理状况和幸福的能力。要培养孩子们锻炼的习惯，一起制定运动计划，参加锻炼，体育是人生永远的主科。

班主任要特别关注孩子的心理健康和情绪变化，在与孩子沟通的过程中，要认真观察他语言、神态等等，及时调整自己的沟通方式和方法，及时消除不良情绪。

八是家校共育，协同发展。孩子的成长离不开家校的大力配合。班主任要时常反思自己的教育方法与沟通方式，家长、老师、学生之间都形成良好的沟通闭环，才能实现家校协同共育，形成强大教育合力。

畅通沟通渠道，提升班主任工作实效，班主任从“独奏者”过渡到“伴奏者”，让师生享受幸福完整的教育生活。

参考文献

[1] 小学班主任班级管理中的沟通艺术分析[J]. 付建花.学周刊.2020(10)

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