[摘 要]教师在课堂教学中创设一个轻松愉快的课堂环境，增强课堂美感提高学生的学习兴趣，开展有趣的设计, 吸引学生的注意力等手段有效地调控好课堂纪律。
[关键词]小学一年级 课堂纪律 调控
心理学的研究表明，小学低年级学生的无意注意占主体地位，注意力很难长久地集中，要想在短时间内达到理想的教学效果，教师要充分利用各种教学手段将学生分散的注意力集中到一起，从而让学生在有限的时间内，尽可能多地掌握知识，所以有效调控课堂纪律，吸引学生注意成了低年级教学最重要的一环。那么我们该如何去调控课堂纪律吸引学生的注意呢？
一、对学生的一般要求变为课堂程序和常规
教师们每天面对很多不同性格的活泼好动的小孩子，如果没有一套行之有效的课堂程序和常规，就不可能将这些孩子有序地组织在教学活动中进行有效的课堂教学。因此，教师在课堂教学中调整自己的策略，要充分利用各种教学手段，善于指导学生行为，逐步规范学生的不良行为。通过灵活运用奖惩手段，运用奖励手段鼓励正当行为，通过惩罚制止不良行为，及时巩固课堂常规管理制度。并且要通过不同层次的引导与激励，让学生将遵守纪律逐渐内化为一种自觉的行为。实践表明，教师适时将一些一般性要求固定下来，形成学生的课堂行为规范并严格监督执行，不仅可以提高课堂管理效率，避免秩序混乱，而且一旦学生适应这些规则后会形成心理上的稳定感，增强对课堂教学的认同感。并逐步形成学生的行为准则。
二、增强课堂美感提高学生的学习兴趣
在课堂上，老师用生动准确的语言，异样顿挫的语调，惟妙惟肖的表情，把学生凝聚到自己的周围，和同学们共同营造一种宽松、和谐、愉快的课堂氛围，产生“教”与“学”的共鸣。教师在教学过程中，语言如果生动幽默，会使课堂气氛活跃，展现在学生面前的将是一个个栩栩如生的艺术形象。 教师在课堂上的一举一动、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象。
三、创设一个轻松愉快的课堂环境
愉悦性教学原则就是要求在教育教学中，创造一种轻松愉快的学习环境，尽可能利用有趣的教学材料，运用学生喜闻乐见的教学方法、手段和灵活多样的组织形式，让学生以愉快轻松的状态投入教育教学活动之中，并在学习和创造的过程中体验到充分的快感和乐趣。课堂教学环境是否愉悦和谐，直接影响着师生交流的广度和深度，并制约着教学效率的提高。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。
四、开展有趣的设计, 吸引学生的注意力
培养孩子注意力集中的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同。教师要根据孩子专注力的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的注意力。
1、设计巧妙、有趣的导入
教师在上课初始能否有效地集中学生的注意力，对一堂课的教学效果是至关重要的，它是调控学生注意力的第一步。因此，在教学中导入环节的设计，我们应力求艺术性、直观性，巧设悬念，承前启后，用多种方式导入吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望。
2、创设生动、有趣的故事
要知道，学生在课堂上是在一定的情绪和情感状态下开始学习的，而影响学生对课堂学习的情绪和情感反映的因素也是多方面的。如果能给他们一种积极的、充满兴趣的情绪感染，那么，他们的内心因此而产生的学习动力将是无限的。所以在平时的教学中我尝试着用故事法来调动学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而加深学生对所学知识的理解。
3、增强与学生的情感沟通
教师与学生之间要有深入而亲切的交流，就必须以互相尊重为前提，因为只有教师尊重学生，才能赢得学生对自己的尊重和信任。在日常教学中，老师应该亲近学生，“蹲”下来与学生交流沟通、拉拉家常，征询学生的意见，尊重学生的情感、看法、自尊心等。学生被尊重，就有了被提升的感觉。否则，他们就会有被冷落的感觉，做小动作、搞恶作剧就成了课堂的常规项目。孔子有句名言:“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”亲其师乐其道的学生必定怀着热情去听课，当然注意力保持也会长久，学习效果也会突出。
4、消除外部环境的干扰
环境对孩子的注意力的影响尤为明显，如果孩子正在做某件事情，突然被其他声音或色彩打扰，极易分散孩子注意，所以消除环境干扰是我们教师必须要做好的前提工作。学习场所要单纯固定。所谓单纯，即将无关的图书杂志放在视线之外，各类必需的书籍文具放在固定的地方，以免因寻找而中断学习。在固定的场所学习，容易定下心来。学生一旦坐在自己的书桌旁，就很容易和学习的意识联系在一起。心理学上有“防止多余刺激原则”，即尽量防止与教学活动无关的刺激出现，学习环境要求安静，避免过多的外界干扰。
5、遵循学生身心特点，劳逸结合
有关研究发现小学低年级孩子的注意力最多只能连续集中10分钟，那么在40分钟的课堂中孩子们不可能一直都专心地听讲，所以作为低年级的老师也不要总是抱怨孩子们纪律差，因为这是他们的年龄特征所造成的，我们要做的是想办法使40分钟的课堂动静交替让孩子们在一动一静中劳逸结合，最好的办法就是在教学环节中穿插一些游戏而这些游戏又最好与本节课的教学内容相关，对本节教学内容起到一个补充或巩固的作用。
6、运用激励评价机制
老师们应重视对学生的评价，尊重学生的个体差异，在评价中促进每个学生的健康发展。积极的评价是一种符合学生心理特点、肯定学生学习态度、学习习惯、学习方法、学习能力的一种方式，可以吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣、自信心和自尊心。无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子。鼓励孩子会使他们更加健康发展，孩子受到鼓励后，学习的热情会大大高涨，会更加专注于思考探索，对促进课堂教学质量也非常有效。
