谈谈在思政课中学生政治认同的培养

前言

立德树人是党和国家对于学校教育提出的明确要求，只有本着立德树人的教学思想，才能培养出更多德才兼备的优秀人才。高中思政课的开展，对于培养学生德育素质和政治素养，有着十分积极的促进作用。教师要善于在思政课教学中，挖掘政治认同的教学内容，对学生进行思想上的教育和宣传，不断提升学生的政治认同感，激发学生内在的爱国主义热情和民族自豪感，为以后的社会主义现代化建设事业贡献自己的力量。当前我国思政课教学，对于培养学生政治认同方面，还较为忽略，教师也不善于挖掘教材中的教育内容，对学生进行有效的宣传教育，导致高中生的政治觉悟偏低，政治认同感也较为缺乏，这种情形不利于综合素质人才的培养，难以快速实现我国现代化建设事业的发展。因此，教师要积极转变教学思路，以培养学生政治认同为目标，开展思政教学，提升思政课教学质量。

一、提升教师专业素养，重视政治认同培养

要在思政课教学中有效培养学生的政治认同感，首先要积极转变教师的教学思维模式，提升教师的专业素养，让教师接收到更多现代化的教学理念和前沿的社会发展新闻，让教师能够用与时俱进的思维来开展教学活动，意识到培养学生政治认同的重要性。能够积极主动的在教学活动中渗透政治认同的思想教育工作，通过潜移默化的教育渗透，转变学生的思想，提升学生的政治思想水平，增强学生的政治认同感。例如，在学习《经济发展与社会进步》时，教师可以先通过多媒体给学生播放我国经济发展建设取得的一系列瞩目成就，以及社会大幅度发展进步的相关视频内容，让学生深刻感受到我国特色社会主义市场经济制度的优越性，感受到在党的领导下，我国经济快速发展，人民生活水平不断提升。在这种学习方式下，学生既能深刻理解本节课的学习内容，又能更好的感受到党的正确领导，能够对党和国家产生强烈的热爱之情，同时增强自己的政治认同感。

二、挖掘教材教育内容，实现教育有效融合

要在思政课教学中有效开展政治认同教育，培养学生的政治认同感。教师还要立足教材内容，深入挖掘教材中关于政治认同的教育元素，实现政治认同教育和思政课教学的有效融合。由于政治认同是一个非常抽象的名词，教师单纯从理论上来讲解这一概念，学生无法形成具体的认知，只有依据实际的教学案例来展开教育，学生才能对这一概念理解得更加深刻透彻，并顺利在教师的讲解下，增强自身的政治认同感。例如，在学习《中国共产党的先进性》时，本节课涉及到共产党始终坚持以人民为中心，和始终走在时代的前列这两节主要内容，教师就可以立足教材内容，结合今年的扶贫工作，教师通过视频给学生展示中国共产党是如何以人为本做好扶贫工作，在党的带领下，帮助贫困人民脱贫致富，用新型手段帮助农民提升销量。学生结合在社会时事时，会强烈感受到共产党一心为人民谋福利的态度和决心，能够更好的理解政治认同的概念，并激发内在的爱国热情。

三、开展家校合作共育，发挥家庭教育功能

要有效培养学生的政治认同感，学校还要重视家庭教育的重要性，在教育过程中，加强与学生家长的沟通交流，开展家校合作共育，发挥家庭教育的功能性，为学生创设和谐一致的教育环境，促使学生的政治认同能够顺利形成。例如，教师平时通过多种渠道和学生家长取得沟通，向家长告知学生在学校学习的主要思政内容，确保家长能够更好的掌握学生的学习动态。其次，教师要传授学生家长有效的政治认同培养方法，确保学生能够更加有效的在家庭中对学生展开家庭教育。最后，学校要定期组织和召集学生家长来校进行思想政治内容的学习，提升家长自身的政治思想和政治觉悟，确保家长自身具有高度的政治认同感。通过各种途径不断提升家庭教育质量，为学生创建良好的教育环境。

四、开展政治实践活动，强化学生政治认同

要有效增强学生的政治认同，教师还要注重开展各种政治实践活动，发挥家庭、学校、社会共同的力量，来提升学生的政治素养，让学生在实践活动中，强化自身对政治认同概念的认知。并能够主动将认知认同的概念落到实处，以实际行动来体现自己高度的政治认同感和政治素养。例如，教师平时可以组织学生观看爱国电影，借助影视作品来激发学生的学习热情，让学生深刻感受到革命前辈的伟大革命精神。同时，教师也可以组织学生举办各种传统节日的文化活动，通过活动来激发学生对我国传统文化的热爱，增强学生的民族文化自信，确保学生不会受到各种外来文化的侵蚀，深深折服于我国传统文化的魅力。

结语

培养学生的传统文化认同感，是高中思想政治课的主要教学目标之一。随着全球经济一体化程度的不断加深，各种外来文化不断入侵我国，给我国青少年带来了较大的负面影响。教师要借助思政课教学的时机，向学生渗透爱国主义教育和传统文化教育，增强学生的传统文化自信和大国自信，鉴定不移的跟随党的领导，以高度的政治认同来培养自身的综合素养，为我国的现代化建设事业贡献自己的力量。

 

参考文献

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