《神奇的“宝盒”》教学设计

1.情感态度与价值观目标：培养健康的生活态度和生活习惯。

2.知识与技能：认识电视丰富人们生活的作用，给人们带来快乐。

3.过程与方法：在自己的亲身感受中形成良好的生活习惯。

二、教学重、难点

认识电视丰富人们生活的作用，给人们带来快乐。

三、教学准备

电视模型、节目卡、推荐卡

四、教学过程

（一）猜谜激趣，请出“宝盒”

师：同学们，我听说我们黄埔学校四（3）班的同学都非常聪明,现在我出个谜语考考大家,看看谁的反应最快，谜面是：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一电器）  

生：谜底，电视。

师:完全正确,大家果然太聪明了!(老师相机在黑板上贴“大电视”。电视呀可真是一个神奇的“宝盒”哦，让我们一起把它请出来吧，请大家一起喊：“神奇的宝盒快出来”。（出示电视贴图）你们想从这个“宝盒”里寻找到宝贝吗？（想）好，让我们一起去寻“宝”吧！（教师板书课题,学生齐读课题）。

（二）感受神奇，揭秘“宝盒”

1.了解历程，认识“宝盒”

师：电视的发展经历了不简单、不平凡的演变过程。（出示不同时代电视的图片，教师解说）七十年代的电视是黑白的，图像不清晰、不稳定，只有很少的几个频道；八十年代开始有了彩色电视，频道逐步增多；九十年代的是液晶电视，频道很多；现在的是激光电视，不仅频道多，清晰度高，并且功能强大。

【设计意图：对于旧电视机学生时比较陌生的，他们出生的年代已经很难见到这种电视机了。这一环节可以激发学生对学习本课内容的兴趣。】

2.竞猜节目，感受神奇

师：电视里有着精彩纷呈的电视节目。它就像一个神奇的“宝盒”，能够变换出一个个不同的神奇世界。现在我们来玩一个游戏，感受一下电视的神奇，游戏的题目叫“看片段，猜节目”。看看谁的眼睛最锋利、谁的思维最敏捷。

（1）播放动画片（学生喜爱的动画片《熊出没》片段），学生猜节目。

（2）播放70年国庆阅兵（三军仪仗队那段），学生猜节目。

（3）播放片刘翔110M栏奥运会12.88秒的视频，学生猜节目。

（4）播放宇宙探索（神舟飞船上天、然后有宇宙的合成视频），先让学生闭上眼睛听电视，尝试猜节目，然后让学生再次睁开眼睛观看，再猜节目，感受电视的神奇。

（5）播放飞花令（中国诗词大赛“飞花令”片段），学生猜节目。

（6）播放新闻联播片头，学生猜节目。

【设计意图：电视节目丰富多彩，但学生了解的不多，截取部分电视视频与学生交流分享，能帮助学生了解更多更精彩的内容。】

3.阅读思考，推荐“宝贝”

（1）指导学生阅读教材第50页的四个情景，思考：（幻灯片呈现内容和思考题）

①除了这几个同学看到的内容外，你还看到过哪些电视内容？

②说说你喜欢什么电视节目，你喜欢的理由是什么？

（2）按照教材第51页的提示，完成电视节目推荐卡，并在组内交流，看看大家有没有共同的爱好。

①组内交流学习，教师随机巡视，参与讨论。

②派代表汇报，随机点拨和鼓励。

教师小结：通过刚才的学习，我们已经初步感受到电视这个神奇的“宝盒”里有丰富多彩的节目。（板书：丰富的节目）

【设计理念，利用教材内容做范例，引导学生说出自己喜欢的电视节目，再次感受电视的节目丰富多彩。】

4.交流体验，收获“宝贝”

过渡语：电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目。想一想，在这个“宝盒”里你找到过什么样的“宝贝”。

（1）出示模板，明确要求。

学生模仿记者身份进行采访，准备好采访模板（每人印发一张）：观众朋友们，大家好！为了进一步了解电视是个神奇的“宝盒”，我们阳山县黄埔学校的小记者，准备对四（3）班的同学进行采访，我是小记者某某某，下面我来采访一下某某同学，请问某某同学：你从电视上学到了什么知识？……某某同学，感谢你的配合。观众朋友们，现场的采访就到这里，阳山县黄埔学校电视台小记者某某现场报道。

（2）出示各组采访任务。

①从电视上你学到了什么知识？（第1组）

②从电视上你了解到哪些新奇的事物？（第2组）

③从电视上你了解了哪些国家的自然风光？（第3组）

④从电视上你了解了哪些精彩的体育比赛？（第4组）

⑤从电视上你收获了什么？（挑战题，可自由选择）

（3）小组交流，实地采访。

（4）分组展示，教师随机点拨。

教师小结语：感谢同学们和老师们的积极参与，从这个采访活动我们就知道电视丰富了我们的生活，增长了我们的知识，（板书：学到了知识）给我们带来了许多生活乐趣，（板书：感受了快乐）给我们的生活提供了很多方便，所以说电视是一个神奇的“宝盒”。

【设计理念:通过小记者采访的形式，引导学生知道电视丰富了我们的生活，给我们带来了许多生活乐趣，给我们的生活提供了很多方便。】

（三）导行结合，巧用“宝盒”

1.小小导视员

请你为以下情景进行引导推荐电视节目：

（1）小军的爸爸很喜欢打篮球、踢足球，你会向他推荐什么频道的节目？

（2）农村来的老奶奶，她只会听粤语，你会向她推荐什么频道的节目？

（3）外国的朋友来了，你会向他推荐什么频道的节目？

（4）军事迷哥哥来家里，你推荐什么频道的节目？

（5）五岁的妹妹来家里，你推荐什么频道的节目？

2.小小法官。（出示判断题，认为对的用点赞手势表示，认为错的用两手交叉表示。）

①电视里有丰富多彩的节目。(   )

②看电视可以让人学到很多课外知识。(   )

③电视可以丰富我们的生活，给人们带来很多快乐。(    )

④可以连续看几个小时的动画片。(    )

⑤小花经常躺着看电视。(    )

⑥可以近距离看电视。(    )

【设计意图：让学生知道电视虽然丰富了我们的生活，有给我们带来了许多乐趣，还开阔了我们的视野，增长了知识，但也要注意选择性地看电视，特别是不能躺着看电视、近距离看电视、长时间看电视。】

（四）学习总结，积攒“宝盒”

通过这节课的学习，你学到了什么？

【设计意图：通过学生谈收获，进一步梳理本节课的内容。】

（五）课外实践，分享“宝盒”

向家人推荐你喜欢的电视节目，并说明理由。

【设计意图：通过实践作业，达到学以致用的目的。】