浅谈中学生物学教学与课程思政的有效融合

随着我国教育事业的发展，在当前的中学教学活动中思想政治已经成为了不可缺少的内容，在中学人才培养中发挥的重要的意义，所以为了更加高效地促进思想政治教育和其他学科的结合教学，教育部门明确强调了在其他课程教学中要注重渗透思想政治教育，这对中学生物教学中融合思想政治教育的开展起到了积极的影响。但是，就目前的中学生物教学现状来看，在具体的教学中思政教学的融入并没有取得突出的成就，所以为了在中学生物教学中有效地渗透思想政治教学，我将根据自身多年的教学经验进行探究。

一、当前中学生物教学中常见的几点问题

在现阶段中学生物教学中普遍存在的问题就是生物教学过度重视理论知识的讲解以及教师过度重视学生的考试成绩，所以导致整个中学生物课堂教学地开展成了教师一个人的课堂，而学生则被动地接受知识。此外，课堂教学完成之后，教师为了帮助学生巩固课堂所学的知识会布置大量的作业让学生开展练习，这种方式虽然可以完成教学任务，但是学生并不能在脑海中留下长远的记忆，等到实际使用的时候就会出现遗忘或者是混乱的现象。而对于学生来说，长期处在这种过度重视考试成绩的教学中无法感受到生物学科的乐趣，同时也不能灵活地运用所学的知识去解决实际问题，最终导致学生失去学习生物的积极性，更别提在生物教学中渗透思想政治教学内容来培养学生的个人素养和品质了。

二、中学生物教学中思想政治有效融入的策略

（一）深挖生物科学技术的发展历史，培养学生的科学探究精神

在中学生物教学中想要融入思政教育内容，教师需要深入挖掘教材中的思政教育资源。比如，我在开展中学生物教学的时候就挖掘了生物科学技术发展的故事进行教学，通过讲述生物科技的历史发展故事来培养学生的科学探究精神，而科学探究精神正是中学思想政治教学中的重要内容。所以想要在中学生物教学中融入思政教育，教师要有意识地挖掘思政教育资源，就像我在开展人教版高中生物《免疫调节》这一课程教学的时候，在本节课程教学中，我为了渗透思政教育资源就挖掘了生物医药科研工作故事进行教学，通过讲述一些伟大的医药发明给人们的健康成长带来的积极的影响，使学生直观地感受到生物科技发展给人们的生活以及医疗带来的直接影响，举例如疫苗的研发和免疫药品等内容，同时我还讲述了医药研制需要经过多年的实践和无数次的失败，让学生感受到科学技术探究的精神。通过这样的方式开展教学，既可以培养学生的生物科学探究精神，同时也可以激励学生为祖国科技发展而努力学习的斗志，这些正是思想政治教学中的主要内容，也是中学生物教学中渗透思政教育的体现。

（二）将生物教学中环境保护知识和思政教学中的环境教育相结合

环保意识和环保观念既是生物教学中的主要内容，也是思政教学中不可缺少的教学环节。因此，想要在中学生物教学中有效的融合思政教育，教师需要加强对学生环境保护意识的教育，通过讲述环境污染给人们带来的危害来引导学生养成保护环境的意识和习惯。就像在开展人教版高中生物《人与环境》这一课程教学的时候，在本节课程教学中，教师就可以讲述人类活动给环境污染带来的危害，比如塑料给河水、海洋带来的危害以及人们燃烧塑料给空气带来的危害等等，这些都是人类的活动对环境造成污染的体现。通过讲述这些故事使学生可以直观地感受到环境保护迫在眉睫，从而使学生树立环境保护意识和环境保护观念。而环保意识和环保观念的培养正是中学思想政治教学中的主要内容，所以这正体现了生物教学中对思想政治教育内容的渗透，也是促进学生综合发展和多学科结合的重要途径。

（三）通过伟大生物学家的故事引导学生树立正确的人生价值观

在生物科技的发展和探索中有很多感人的生物学家故事，他们投身生物科技研究以及克服困难的精神值得我们学习，并且这些内容也是中学生物教学中思政教育内容渗透的素材。所以在中学生物教学中教师就可以通过讲述这些伟大生物学家的故事来渗透思政教育。就像我在开展人教版高中生物《植物生命活动的调节》这一课程教学的时候，在本节课程教学中我就引入了我国著名科学技术奖获得者袁隆平相关的故事进行教学，比如我讲述了袁隆平为了培育出杂交水稻提高粮食产量经过了无数次的实验和无数次的失败，最终取得了伟大的成就，这种科学探究精神和顽强的意志力值得我们每一个学生去学习。在本节课程教学中通过植物生命活动的调节延伸到杂交水稻之父袁隆平，再从袁隆平相关的事迹引导学生树立正确的人生价值观，这样既可以实现多学科教育的融合，同时也体现了中学生物教学中思政教育的融入。

结束语

总而言之，中学生物教学中渗透思政教育是培养学生树立正确人生观和价值观的重要途径，也是生物教学创新的体现。所以作为高中生物教师要加强对生物教学中思政教育内容渗透的重视，通过教学模式的改革和创新来渗透思想教育，从而使学生在学习生物知识的同时提高自身的道德品质和个人素养，也为未来的学习和发展奠定基础。

 

参考文献

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