幼儿亲子游戏活动对祖辈教育的影响

一、亲子游戏的作用

（一）有助于满足幼儿的生活需求

幼儿在发展的过程中，有着很多方面的生活需求。根据马斯洛的需要理论，我们可以将幼儿的生活需求分为三个方面。第一是生理性的需求，这种需求的满足能给幼儿建立起对他外界环境的安全信任。第二是心理性的需求，这种需求简单而言即是幼儿对于外界环境的感知与认知需求。而第三个方面是较为高级的精神性的和社会性的需求，此类需求主要体现在初步简单的社会交往关系以及自我意识的尊敬和认可的需求。建立在亲子感情为基础上的亲子游戏，很容易就能够满足幼儿对于外界环境的安全信任的这一需求。在此基础上，通过游戏活动的媒介，在家长悉心的引导教育之下，就能够将游戏中所接触到的一切事物，根据其特性，因势利导的完成对孩子的教育，同时在这个和谐融洽的氛围中，更能促进家长与幼儿之间的情感联系，有助于幼儿个性的发展与完善。

（二）有助于促进幼儿的全面发展

在满足了幼儿的多层生活需求之后，在此基础上，我们就可以通过亲子游戏，能够更进一步的促进幼儿的全面发展。例如手眼协调性，身体协调性，动手力 ，思维力，感知力，想象力等等多方面的能力都可以得到有效的显著提升。但是在此过程中，我们一定要充分发挥幼儿自己的一种主观能动性。根据瑞士著名幼儿心理学家皮亚杰的研究结果表明，幼儿只有自发地主动地参加各类活动中，才能提升幼儿的感知能力与认知能力，获得切实的感受体验，形成幼儿自己的思维体系以及感知体系，从而进一步满足第三种需求时，能对他一些已经接触过的事物做出属于自己的判断。

亲子游戏就是一种为幼儿及其家长量身定做的教育方式，它不仅仅可以让幼儿自由发挥，主观实践，观察以及形成自己的思维与融入自己的思考，从而让幼儿自己去识物、格物、提出疑问、得到答案等一系列的认知—思辨的过程。同时，在此类的经过中，游戏活动是可以自己进行策划、安排、设计的，我们家长可以有意识的去设置一些提问情景，提出一些富有启发性、益智性的问题，促使幼儿对所提出的问题进行解析、组装并回答属于他自己的答案。而这些有意识的情节设计与思维的刺激碰撞，能够很好的帮助幼儿快速而又有效的建立一个外部世界的体系认知。并且在潜移默化中，使幼儿获得更多的经验，使他们在父母家长的言传身教中，领略感受别人的想法，以及来自他人的态度与看法，从而使幼儿获得知识，并促进其全面性的发展。

二、亲子游戏中存在的问题

随着家长育儿观念的更新，很多家长已经认识到亲子游戏对孩子发展的积极影响，现在传播、了解、开展亲子游戏的家庭也越来越多，甚至亲子游戏已经成为了一种潮流与趋势，但是在很多家庭中，他们所进行的亲子游戏不具有科学性，还存在着一些问题。在国内的现状是，亲子教育起步时间不是特别长，很多家长在亲子教育、亲子游戏活动中，还存在很多不科学的认识以及知识误区和盲区。在亲子教育的理论研究中，仍然缺乏较为详实的，先进的，前沿的理论成果。同时家长也很缺乏这方面的经验与知识，常常表现为以下的几个方面：

1.很多家庭会给孩子买很多的玩具以及图书，但是家长却没有花心思去有效的引导幼儿进行学习，只是放任自流，放着这份空空的大与多，没有科学的引导以及细心耐心的呵护安排，幼儿很快就会失去兴趣。

2.家长通常因为年龄差距的原因，经常站在一个成年人的成熟心态去看待幼儿的游戏，而觉得幼儿的游戏无趣或者不屑一顾的态度，以及没有时间等原因，忽视了亲自之间的游戏。这样就会导致他们自己从来没有享受过参与到幼儿活动之间，以身作则所带来的愉悦感，作为家长，尤其是作为父母，更低估了甚至无视了了他们对于幼儿智力成长中的重要影响以及不可替代、不可或缺的作用。

3.有部分家长在活动过程中，会表现出非常强烈的控制欲以及干扰性，这样一旦有幼儿做出他们不甚理解的举动，他们会立即的做出制止，这样就会阻碍孩子的发展。

三、对祖辈教育的影响

随着社会的发展，一些青年家长因为工作的原因，而把孩子的教育和生活都交给了爷爷奶奶或者外公外婆，这种祖辈对孙辈的抚养和教育就叫做祖辈教育。祖辈家长对着孩子的成长有着急切的期望，通常情况下，他们都是以身作则，耐心教育孩子，但是由于受到文化水平以及年龄的限制，他们的教育观念比较陈旧，没有更多新颖的教育模式。而且祖辈教育可能有很多的弊端，有的过分关注孩子，对孩子造成溺爱，不利于孩子成长，另一方面，有的老人怕孩子出危险，而过度监督孩子，使孩子不能独立自主。为了改善这种教育带来的弊端，就需要亲子活动，现在的幼儿亲子活动能够更好地促进祖辈教育，不断的进行改进。在一些教育模式上一定要能够运用当代正确的教育手段，不断的进行纠错改正，因为孩子的幼儿期是最重要的成长阶段，要对幼儿的学习以及行为道德方面都要能够进行更好的形成。因此，幼儿亲子活动能够在观念上更好地帮助祖辈家长进行正确的学习引导，那利用正确的方法达到对幼儿进行教育的目的，这样的方法会更加科学有效。

四、总结

综上所述，当前祖辈们已经成为家园合作纽带中的一个重要环节，在众多的祖辈中发现他们拥有丰富的社会阅历和人生感悟，也有丰富的抚养和教育孩子的经验，并且有较多的时间和较好的耐心，从而能更好地照顾孩子的衣食住行，保证孩子的身体健康。在教育实践中我们采取了祖孙联谊玩游戏、祖辈聚会聊故事、祖辈上课传技术等等活动，有效地利用他们的各种资源，从而更好地形成家园之间的教育合力。

参考文献

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