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浅谈小学德育管理中存在的问题及其解决办法
作 者:蒋子良
(佛山市顺德区聚贤小学,广东 顺德 528000)
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摘 要:在素质教育背景下,小学德育教育的管理工作也愈发得到教育人员的重视,力求对学生的道德素养与综合能力进行培养发展。然而,社会多元文化的涌入虽然一定程度上推动了社会的进步发展,但是在思想上也对身心尚未成熟的小学生造成了冲击。因此,为了小学生的身心健康与全方位成长,教师必须对当前小学德育管理工作模式加以有效变革和优化,为学生的良好发展成长夯实基础。本文对当前小学德育管理中存在的问题进行了分析,并基于此提出了相应的解决办法。 关键词:小学德育管理;存在问题;解决办法
小学阶段是学生思想启蒙、价值确立的关键阶段,对学生将来的成长有着直接的影响作用。小学德育管理工作的良好开展是对学生和家长负责任的表现。小学生作为祖国新一代的希望,必须在关键时期推动他们优秀道德素养的养成,为将来学生的身心发展与健康成长提供保障。
一、小学德育管理中存在的问题
(一)德育管理工作得不到重视
当前经济的飞速发展与思想文化教育产生了一定冲突,在这种不均衡的发展情况下,德育教育未发挥出理想的教学成效。同时,在社会中,一些企业和学校受不良风气的影响,过于注重学生的学历,学校对升学率的过于注重导致德育管理建设的重要意义被忽视,在德育管理的资金层面、队伍建设、人力资源等方面都没有给予应有的支持[1]。再加上当前有关德育培训的机构、活动、措施不多,导致小学的德育管理工作缺乏正确的思想理念引领,小学德育管理成效与质量的提升受到阻碍。
(二)家庭德育教育工作较为缺失
德育管理工作的良好开展不仅仅需要教师的努力,还需要教师的重视与配合,以便全方位对学生起到正确科学的引导作用。然而,从当前我国小学德育管理工作的发展现状来看,在家庭德育教育方面仍存在较大的问题。尤其是那些经济落后、教育资源匮乏或偏远的地区,学生的父母大多在孩子年龄尚小时就离开孩子进行务工,与孩子的成长教育相脱离。同时,由于大多数农村地区的学生家长文化水平偏低,导致小学生的家庭德育教育较为缺失,进一步阻碍了学校德育教育工作的开展,学生不能够养成一个良好的学习与生活习惯,身心健康的良好发展得不到有效保障。
(三)德育教育内容与方法不够完善
当前部分学校对于德育管理的思想认识程度较浅薄,仅对学生的智力与知识水平进行培养,忽略了德育管理工作的重要性。同时,教师也没有结合学生的发展特点与现实需求进行德育管理,德育教育内容与形势过于成人化,使教育内容具有明显的抽象性、空洞性特征。另外,教师不会实现教育内容与方法的有效变革与优化,内容往往枯燥无味且缺乏针对性,学生被动地接受教育,主体地位得不到凸显,导致小学德育管理工作缺乏科学性、针对性、实效性。
二、小学德育管理中存在问题的解决办法
(一)对症下药,革新有关德育教育的思想理念
针对当前小学德育管理工作存在的问题,学校应当对症下药,在德育管理方面给予一定的人力资源与资金层面的支持,为德育工作提供坚实物质保障。同时,学校要增强对教师的德育素养的培训力度,提高教师的专业水平与道德素养,拓宽其知识储备,丰富其知识架构,不断加强小学德育教师队伍的建设[2]。与此同时,政府也应该起到带头示范作用,抓住契机推动社会价值观与学生价值观的有效融合。另外,学校应当定期组织开展一系列文化类的宣传普及活动,弘扬我国优秀美德传统文化,营造良好德育管理氛围,确保工作的有序性。
(二)对家庭德育教育引起重视,帮助学生解决现实需求
在小学实际德育管理进程中,家庭的德育教育是不可或缺的,为了能够进一步提高小学德育管理的质量和效率,家长必须要和学校形成一个有效的配合沟通,重视孩子的德育教育,建立良好的互动关系,给予孩子一定的支持与关爱,提高孩子的道德素养。与此同时,家长与学校要在充分结合学生身心发展特征、个性需求、兴趣爱好的基础上,采取合理的教育方法进行德育培养,实现对学生的有效管理,帮助学生解决其现实需求及成长问题,不断对学生的错误问题、不良行为与习惯加以纠正。通过家长与学校的紧密联动,德育管理可以促使学生建立正确的道德价值观念,家庭教育与学校德育教育的融合为学生的健康成长摆明了正确方向、铺平了正确道路。
(三)结合教育时代特点,实现教育内容与教育方法的优化革新
在进行小学德育管理工作时,教师要及时促进教育内容、教育方法、教育模式的优化与革新。教育内容方面,教师要结合教育时代特点,设计出丰富且具有特色的教育主题,以便教学形式与内容与现实生活更为贴近,激发学生的学习主观能动性与兴趣,自觉提高自身的道德素养水平。教育方法上,教师可以依托现代化的信息技术优势,利用多媒体等手段来创建如戏剧表演等各种类型的教育方法,使教育方法更富趣味性,促使学生主动参与到课堂中来[3]。德育的学科建设要与融入到各项课程中去,因此,不同学科的教师之间要及时进行沟通交流,提高学生专业知识水平的同时,养成学生良好的学习习惯与思维方式,多维度多层面实现学生的全面发展。
结语
无论在哪一个教育阶段,德育管理工作一直以来都是属于较为繁琐、复杂且庞大的教育工程和艺术学科。在新课改背景下,素质教育理念不断深入,有关教育人员必须及时找出当前小学德育管理工作中存在的问题,直面教育重难点,结合新时期教育时代要求与学生实际情况,不断对教育内容和教育模式进行创新改进,探索出一条有效的解决路径。唯有如此,学校的德育管理才能紧跟时代步伐,使学生形成良好的思想道德素养,成为能够为社会、国家出力的综合人才。
参考文献
[1]扎西四郎.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策研究[J].人文之友,2020,(12):259.
[2]邵宝仪.农村小学德育主题微班会现状分析与对策研究[J].少男少女,2020,4(3):59-60.
[3]何梦非.重视教学策略提高德育实效 ——略论新时期提高小学德育工作实效性的对策[J].新课程,2020,(12):220.
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