浅谈心理健康对课堂的影响

在教学班级管理我们作为体育老师常常和班主任提起一些令人困惑的教学管理问题，疫情复学的这几个星期发现学生心理教育，心理健康是心理指各方面及活动过程处于一种良好正常的状态，可以通过下两点来关注。

一、了解学生，理解学生

在教学班级管理常常和班主任提起一些令人困惑的学生教育问题，可以通过下两点来关注。有些学生并不笨，为什么教了一个学期成绩上不去，调皮捣蛋、自闭、不爱上学学习等、每个老师的共同心愿都想自己班级学生全面发展，学生听话成绩优秀，但不是每个老师都如愿以尝的，从许许多多教学成功的事例，我们不难发展教育学生关键在于了解理学生理解学生通过心灵沟通了解生活还有学生的喜怒哀乐的心理思想，做一个受家长学生喜欢的知心老师。在疫情复学的几个星期，班里的杨杰濠 每次放学后凳子和桌地下垃圾布满地下，上体育课排队爱说话搞小动作，经常争先恐后像个小霸王，一个星期和同学闹事打架一次以上，针对杨杰濠同学的行为表现，我利用下课的十分钟和业余时间了解他，从生活上通过去家纺了解杨杰濠的平时在家的表现，从中洞察了解，还和邻居的小朋友反应了解他的在家表现，来进行教育他，以及他的内心世界，分析他的愿望和性格特点，观察他的长处和短处，例如；有段时间经常课间来办公室找我，我问他什么事呀，他不说又跑回班，第二节又跑下来问，叫我出来和他跑步比赛和跳绳比赛，我只好满足他的心理需求去操场和他比赛，第一次和第二跑步让他赢，树立他的自信心，但为了避免他的骄傲第三次跑我赢了他，还超越他几十米远，他掌声赏识我老师你真棒，通过这跑步比赛我和他交朋友似的慢慢耐心的说服他。

1.树立学生自信心。由于这个学生个子长的高大，给个体育组长职位他，让他当体育小组长，管理八人一组，树立他首先自己有责任感，首先做带头作用，别人管他让他去管理其他同学，换个角色将心比心。2.和家长沟通好奖罚一起。利用放学时间十五分钟陪伴他一起打扫好自己的台桌卫生，还要他帮忙打扫全班的卫生扫拖地，让他知道自己为什么没得放学，用了三天时间，把他的不好习惯慢慢改进，思想有所进步，每次上课台桌干干净净，还会主动帮助其他同学。3.关注特殊学生，例如四3班的杨文健同学，上课不专心听课，经常过位玩耍，特别是礼仪，经常翘起嘴巴说话，在日常生活中讲礼貌非常重要跟家庭环境和学校社会有着密切的联系。首先教育杨文健懂礼，走进他家进行家访，了解他的家境和生活习惯，原来从小妈妈不在身边，爸爸上班管理不到他的习惯，单亲家庭，古语说懂的礼貌的学生各方面在差也不会差到哪里，首先教育他有礼，懂礼，懂得尊重他人入手，将心比心，耐心的教育，经过半学期的观察，各方面又所进步。我们在生活中教会学生在不同的场合如何用，好多学生害羞不敢叫老师和亲朋好友，往往这些孩子的学习成绩不好和个人心理有关。先天不足可能开发时机未到，可以后天补上。4.不管那种情况造成学生成绩差，他们的心理也不好过，都会产生自卑心理，所以老师和家长不要给小孩过重的心理压力，不要责备孩子，多点积极疏导，鼓励他们上进，使孩子们明确学习目的和自己的梦想，帮助孩子努力克服困难，从孩子心理积极的潜质入手。

二、把学生置于爱的环境氛围                       

给孩子一个温馨、和谐、爱的环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进学生的发展，为了给学生营造一个温馨、美观、具有班级教育内涵的环境，我们正副班主任一起合作研究对环境教育内涵的深入理解，以宽敞明亮的教室环境为主题，创设优雅的班级环境让学生们能够在一个安全、健康、舒适的环境中，完成他们在学校的一日生活。例如;在班级每月出一期墙报，雏鹰争章，书法书画比赛和学生作品展，种植几盘茉莉花植物，墙壁贴勤劳学习爱护环境保护大自然的标语。一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长故事。例如;每天早上早读间，我会找一些儿童欢快轻松的歌曲和小鸟的声音让同学们听，使学生身心得到喜悦阳光明媚的时空，感觉校园多美好，有一天太阳猛烈正午2；30分，第一节上体育课，阳光照着排成四列横队，到了课中太阳光移晒到三四组，学生的学习状态下降，有个别学生大声说，老师好热啊，好烦，我马上停下，把四列横对变成两列，改变教学方式和练习要求，在清凉的树荫下学生龙马精神的上练习，我的心仿佛进入学生的内心世界，感觉好的环境，在加上老师的关心，最有力量的说服就是爱，用心用情耐心听同学们的意见，心理时刻记着爱的教育接纳学生起到非常好的效果，还记疫情那段时间，学校防疫情工作到位，常规化得有一天早上学家长把孩子放到学校门口，学生进校门，刚好我是在接送学生的值班站岗门口，看见一3班的高家骏同学在门口下车，前面就可以进门，但是他还是走到后面二十米往后面排队，遵守纪律，每位同学无论从进学校排队洗手回班，校园环境给人爱的育人好地方，例如；在家里适当安排小孩能做的家务，例如，洗碗，扫地，勤劳的小蜜蜂，爸妈下班回来做个优秀按摩师，在运动方面做个运动小达人，家庭音乐会，多创造爱的环境和氛围，使孩子感到家庭的爱和温暖。

当然我们所说的爱并不是弱爱，是指理智的爱，苏联著名教育家苏霍姆林斯基把这种爱解释为他能激起孩子对周围世界的关心，对周围人们，的关心对人们所创造的一切关心。 

学生的身心健康的成长，需要我们老师，家庭社会的关注，让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美——这就是我们作为教师一生无悔的追求！为了孩子们我们不负众望，砥砺前行！