新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略

前言

高中物理知识具有较多的公式和概念性知识，学生理解起来比较抽象，学习难度较大，与此同时，物理知识中还融合了其他方面的知识，这就需要学生在解答各种物理问题时，具有较强的发散思维和创新思维，能够将物理知识与其他知识结合起来思考问题，顺利找到解题思路。这种高要求使学生面对物理知识时，具有较大的心理压力，学习过程中存在着畏难情绪和消极情绪，这种学习状态之下，学生的学习效率也难以得到有效提升。要改善这一问题，教师就要及时转变原有的教学思维，通过创造性思维来构建高效的物理教学课堂，让学生在多元化的物理课堂中，体会到物理学习的新鲜感和趣味性，对物理学习产生好奇心和求知欲，进而积极主动的对物理知识展开探索，在探索的过程中，促进自己学习能力和思维能力的发展，形成物理科学素养，促进学生物理学习效率的显著提升。本文针对教师如何有效构建高效物理教学课堂，提出以下几点策略。

一、利用生动的教学情境激发学生的学习兴趣

新课改提出后，教育部要求教师在教学过程中，要充分凸显学生的学习主体地位，调动学生的学习主动性，让学生积极主动的对知识展开探索，培养学生的自学能力和思考能力。因此，教师在教学时首先要激发学生的学习兴趣，降低学生的学习难度，通过设置多种多样的教学情境来激发学生的学习兴趣，让学生对知识产生好奇心，在好奇心的驱使下对知识进行思考。教师在创设教学情境时，要充分从学生的认知能力出发，借助学生感兴趣的元素，促使学生能够顺利融入教学情境之中，提升情境教学法的教学效果。例如，在学习《摩擦力》时，教师就可以在教学前，首先通过多媒体为学生播放各种生活中的摩擦现象视频，利用生活中的物理现象营造具体的教学情境，激发学生的学习兴趣，接着教师结合视频，带领学生回顾初中学过的摩擦力相关知识，通过这种方式，既能成功激发学生的好奇心，又能帮助学生回顾曾经学过的知识，让学生对摩擦力的概念充满熟悉感，为接下来的新课教学打好基础，通过这种方式，成功构建了高效的物理教学课堂。

二、借助实验演示来加深学生对知识的理解

高中物理教材中包含众多的理论知识，仅仅依靠教师口头讲述，学生无法对知识理解的更加透彻，这种时候，教师就要善于借助物理实验来帮助学生更好的理解物理概念。在实验演示的过程中，学生能清晰的观察到各种物理现象，并通过观察物理实验现象来思考各种实验原理，将教材中的理论知识与实验现象结合起来，进行发散联想，学生对物理知识的理解也能更加透彻。同时，教师也能鼓励学生自主对实验展开探索，让学生在自己动手操作的过程中，更加深刻的掌握各种实验知识，增强学生对理论知识的理解，真正达到理论与实际相结合的学习效果。例如，在学习《自由落体运动》时，教师可以减刻度尺作为实验道具，请学生自主进行自由落体实验，在刻度尺下落时，请学生迅速抓住尺子，利用尺子上的刻度来测量物体下落距离。在学生自主完成实验后，教师再鼓励学生在不同的条件下进行实验，观察实验结果有什么不同。通过自主进行实验探究，学生能够顺利理解自由落体运动的相关概念，以及在不同条件下，自由落体的运动规律。

三、引导建立物理模型简化物理题目理解

要有效提升高中物理课堂教学效率，教师在教学时，还要注重引导学生建立物理模型，通过建立物理模型，促使学生更好的理解各种物理知识的规律，学生在解答物理问题时，最大的问题就是读不懂题意，无法顺利理解题目中包含的物理知识，也无法准确找到解题思路，做题效率也无法得到有效提升。通过引导学生建立物理模型后，学生能将各种复杂的物理问题转化为具体清晰的物理模型，顺利发现题目的核心所在，进而准确找到解题思路，提升物理做题效率。例如，在学习《物体的形变》和弹力相关知识时，教师就可以引导学生建立形变与弹力的物理模型，通过模型来理解形变与弹力之间的关系，并准确把握二者的运动规律。在学习《电磁感应现象》时，教师可以引导学生建立磁场运动的物理模型，在建立准确的物理模型后，学生对于抽象的电磁感应概念有了更加清晰具体的认知，在解答物理问题时，也能更加准确高效。

四、强化教师授课过程中的语言表达艺术

要有效提升高中物理课堂教学效率，教师在教学时，还要不断强化自己在授课时的语言艺术，注重利用语言来引导学生思考，并善于利用生动的语言艺术对各种抽象的物理概念加以转化，降低学生对知识的理解难度，增强学生的学习积极性，营造更加活跃的课堂教学氛围，促进课堂教学效率的有效提升。例如，在学习《力的合成》时，为了让学生更好的理解相关物理概念，教师可以以学生平时打球的活动进行类比，引导学生回忆自己打球时力是怎样与物体之间相互作用的，让学生全面准确的理解力的特点以及力的作用对物体和运动的影响。通过充满语言艺术的课堂知识讲解，学生对于知识的学习更加深刻，课堂教学效率也得到了有效提升。

结语

高中阶段的物理知识具有一定的难度，在深度和广度上都有了一定程度的提升，学生在学习时会产生畏难情绪，教师要善于利用创新的教学模式和教学方法来培养学生对物理学习的兴趣，激发学生对知识的探索欲，让学生在积极主动的学习过程中，掌握实用的物理学习方法，形成有效的物理思维方式和物理核心素养，构建更加高效的物理教学课堂，促进学生物理学习效率的显著提升。

参考文献

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