探析高中物理课堂教学中学生 自主学习能力的培养策略

前言

在进入高中阶段后，学习的难度普遍加大，尤其是理科类知识，充满了理论性的概念知识，学生学习起来较为困难，然而许多教师在教学时仍然沿用传统的教学思维，采用灌输式的教学方式，将考试重点内容直接教给学生，教学过程中忽视学生的学习主体性，不善于引导学生主动思考，缺乏师生互动，不能有效培养学生的创造力和想象力，这就导致学生在学习过程中，大脑思维僵化，难以充分发挥自身的创造性对知识进行深入思考，学生的自主学习能力也就无法得到有效培养。要确保学生在学习过程中自学能力得到有效培养，教师就要及时转变教学思路，营造良好的教学氛围，利用学生熟悉的生活元素创设教学情境，让学生通过教学情境来更加具体的对知识进行理解，同时教师还要善于提问和开展师生互动，通过这种方式来凸显学生的学习主体地位，培养学生的主动思考意识，最后教师还要注意开展实验教学，让学生在实验的过程中更好的锻炼自己的动手能力，促进学生自学能力的有效增强。针对高中物理如何教学如何有效培养学生的自主学习能力，我们提出以下策略。

一、创造教学情境，激发主动学习热情

要有效培养学生的自学能力，教师在教学时就要注重激发学生的学习兴趣，高中物理知识较为枯燥和抽象，学生仅仅通过课本知识的学习无法对概念和理论进行深入的理解，教师利用学生熟悉的生活元素来创设情境，能够促使学生在熟悉的情境中对抽象的知识进行更加具体的理解，让学生充分发挥发散思维将知识与实际生活联系起来，并利用所学知识对生活中的此类现象进行思考，促进学生自主学习能力的发展。例如，在学习《弹力》时，教师可以拿出事先准备的玩具弹弓，通过拉伸和放松，橡皮筋变长随后回复原状。之后教师请同学们找自己身边的东西试一试，看有哪些物体有类似的特性。通过这种学生熟悉的小道具来营造教学情境，能够有效激发学生的学习兴趣，让学生对知识展开自主探究的欲望，接着教师请学生自己动手试一试，学生就能够积极主动的展开探究，在学生对知识进行主动探究的过程中，学生的自主动手能力也得到了更好的培养。

二、提问引导思考，培养自主学习意识

要有效培养学生的自学能力，教师在教学时，还要善于提问引导学生思考，培养学生的独立思考意识。学生具备自学能力的前提是拥有自主思考的能力，只有具备了自主思考能力，才能确保学生在遇到问题时，积极主动的展开思考和探索，并积极利用所学过的物理知识对问题加以解决，在学生积极思考、分析和解决问题的过程中，学生的自学能力就得到了更好的培养。例如，在学习《行星的运动》时，为了促进学生对本节知识的深入理解，教师在学习了开普勒第一定律后，引导学生思考，椭圆有什么特点？椭圆中最长的线段如何确定？在学习完开普勒第二定律后，请学生思考，根据该定律，当行星靠近太阳时，运行的速度如何？当行星远离太阳时，运行的速度又如何？在学习了开普勒第三定律后，教师请学生思考，哪颗行星离地球最近呢？水星绕太阳运转的周期和地球一样吗？通过这种逐步引导学生思考的方式，能够让学生自主思考出问题的答案，更加牢固的掌握所学知识，促进学生的思考能力和自学能力的有效发展。

三、注重实验教学，提高学生动手能力

要有效培养学生的自主学习能力，教师在教学过程中就要注重培养学生的动手能力，物理学科是一门实验性很强的学科，在高中物理教学中，包含了大量的物理实验内容，为了让学生更加深刻的了解物理知识，教师在就要让学生通过自主实验对知识进行更加深刻的感知，在实验操作的过程中，对理论知识进行更加具体的了解，在自己动手操作实验的过程中，促进学生动手能力与自学能力的更好发展。例如，在学习《验证机械能守恒定律》时，为了让学生更好的对实验展开自主探究，教师在进行实验教学前，可以先请学生进行课前预习，对实验的整体操作过程进行了解，在实验教学时，教师首先请学生仔细观察各种实验器材是否完好，接着教师就实验过程中的重点部分对学生进行提问，确保学生对整个实验过程都非常清晰熟练，随后教师请学生分组展开实验。通过这种引导和鼓励学生对实验进展自主探究的方式，能够有效促进学生动手能力和自学能力的发展。

四、联系生活教学，扩展学生发散思维

要有效培养学生的自学能力，教师在教学时还要善于联系实际生活来进行发散讲解，通过联系实际生活，能够让学生对知识进行更好的感知，同时也能让学生对各种生活中的物理现象进行更熟悉的了解，拓宽学生的视野，发展学生的发散思维，让学生在生活中，能够利用所学知识对各种生活现象展开思考，在思考的过程中更好的发展自己的生活实践能力和自主学习能力。例如，在学习《向心力》时，教师可以在教学过程中播放链球运动员手抡链球的视频，在观看完视频后，请学生思考，链球在被抛出前后做什么运动？它的速度大小有变化吗？在学生回答问题后，教师接着询问，是什么力使链球的速度越来越大？是向心力吗？请学生对教师的问题展开讨论。这种结合学生熟悉的生活运动来对知识进行发散讲解的方式，能够让学生对知识加以灵活运用，促进了学生自学能力的增强。

结语

自主学习能力是高中生需要具备的重要能力之一，尤其知识较为抽象的物理学科，对学生的自学能力要求更高，教师在教学时，要充分引导学生对知识进行自主思考，在思考的过程中逐渐培养起自身的自学能力，促进学生物理素养与综合能力的共同发展。

参考文献

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