基于智慧教育下打造小学英语口语教学新模式

前言

小学阶段正是为学生奠定学习基础的关键时期，教师在教学过程当中，应当以学生的发展特点为前提，引入“智慧教育”，并充分的结合多媒体教学，将教学内容与信息技术相关联，触发学生的语言理解主动性，提高学生在课堂当中体验英语口语学习的乐趣，让生动标准化的教学模式成为流行，真正的体现智慧教育的价值。因此，本文主要探讨基于智慧教育下，提升小学英语口语的措施展开讨论。

一、引入教学动画，创设语言情境

教师在充分运用智慧教育进行小学英语口语教学之前，也必须注重从学生的学习实际和发展特点出发，以学生易于理解和接受的方式来教学。尤其是小学阶段，学生的学习兴趣尤为重要，学生在面对英语口语学习时，部分学生由于对教学的内容缺乏学习兴趣，而教师也没有进行趣味导入，这种情况下，学生的学习效率就受到了影响。因此，教师可以选择结合多媒体教学，运用丰富的图片视频等方式进行课题导入，先让学生通过观察一组图片，吸引学生的注意力，再通过图片的双向指导，给学生创设一个适用于知识应用的情景，引导学生融入语言情景，提高口语表达能力。例如，在学习到"At the zoo"时，教师可以先导入一些动物图片，比如" Monkey, Elephant, Panda"等，先给学生呈现生动形象的动物图片。“同学们有喜欢的小动物吗？想要学习这些小动物的英文发音吗？”“想。”接下来教师根据图片的导入，将对应动物的英文单词进行呈现，教会学生正确的发音，并通过简单的对话交流，比如"What kind of animal do you like?Why?""I like monkeys，because they're cute and smart"加深对本节课所学单词的印象，并能够准确的运用于情景交流当中，实现课堂教学的有效性。

二、结合英文歌曲，规范口语发音

英文歌曲教学在当前小学英语口语教学当中也发挥了关键性作用，学生在进行英文歌曲演唱的过程当中，既能够对歌词当中的单词进行记忆和应用，又可以学习到一些完整的英文表达形式，还有助于吸引学生的学习兴趣，是智慧教育下小学英语口语教学的有力措施之一。而小学阶段正是奠定语言学习基础的时期，教师不可忽视对学生进行语言基础训练和发音的规范。因此，教师也可以合理的结合英文歌曲，将教学内容融入到英文歌曲当中，规范学生的英语口语发音。例如，教师可以针对当前比较流行的英文歌曲，进行歌曲下载，在课堂当中给学生进行歌曲播放，并让学生根据歌词来进行歌曲学习，扩充学生的词汇量，帮助学生规范口语发音，提高英语口语表达能力。比如，先给学生欣赏音乐视频" Let it go"，让学生跟随歌曲的旋律进行音乐欣赏，随后再跟随歌词来进行一句一句的演唱。在演唱到"Can't hold you back anymore"时，教师将连读技巧给学生进行整理和纠正，帮助学生规范发音。除此以外，教师还可以在教学环境允许下，给学生进行英文动画片的播放，让学生从英文动画片的欣赏当中，感知口语应用，强化学生英语语感、进一步规范口语发音。

三、设计主题演讲，引导自主交流

丰富多彩的课堂活动有助于调动学生的学习主动性，强化学生的口语训练，真正的让学生掌握流利的英语口语，实现小学英语口语教学目标。在智慧课堂引领下，教师还可以根据教学的内容，来设计符合教学课题和学生学习发展的主题演讲，巩固英语表达，强化知识运用。例如，在学习到"Meet my family"时，学生在课堂当中需要对家庭成员的英文表达以及职业介绍进行学习。在学生对这些表达有了基本的掌握之后，教师为了给学生设置相关的口语运用场景，可以开展一次以" My family"为主题的英文演讲。演讲的内容需要学生先介绍家庭成员，以及家庭成员的职业，并运用自己学过的单词对家庭成员进行简单的人物描写。比如，有的同学以"My uncle"为主题，有的同学以"My mother"为主题，既巩固了英文单词，又提升了情感认知，有助于强化教学效果。

四、构建网络平台，强化口语练习

要想让学生掌握流利的口语，教师除了在课堂当中采用丰富的教学活动进行口语训练之外，还可以充分的结合当前信息技术教学手段，给学生搜集一些有利于口语练习的资料，强化学生在线下进行口语练习的时间。例如，在教学 "Let's eat."这一单元内容时，教师可以给学生通过网络平台布置教学任务，比如让学生将自己的晚餐用英文进行表达，学习相关的单词和发音，发送到学习平台上，或者将自己喜欢的食物拍照并配带英文表达发送到学习平台，比如"juice,egg,milk"等。另外，教师还可以给学生搜集一些有趣的英文视频，比如一段英文电影台词、一个场景当中的对话等，分享到学习平台当中，让学生对这些英文电影台词进行模仿和配音，或者通过远程与同学进行合作，完成电影台词配音，随后将自己的学习成果记录并发送过去，深入与同学和老师进行学习成果共享，互相探讨学习英文的技巧，逐步强化自身的口语练习程度，为后续英语的高效学习提供前提。

结语

综上所述，在信息技术的推动下，“智慧教育”越来越受到教育者的关注，为学生的口语表达交流能力提供了帮助。教师在小学英语口语教学当中通过引入教学动画、欣赏英文歌曲、开展丰富的英文活动等方式，调动了学生的学习兴趣，强化了学生的基础口语训练和语言表达，真正的为教育提供了帮助，实现了高效率课堂的建设。

 

参考文献

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[2]段然.智慧教育背景下小学英语课堂创新模式的探究[J].课程教育研究,2017,(18):147-148. 

[3]王卉.浅谈小学英语智慧课堂的构建[J].神州,2020,(2):149.