浅谈自然拼读法记忆单词的有效策略

引言

自然拼读（phonics）是指见到一个英语单词，根据英文字母在单词中的发音规则就可以把这个单词读出来的一种技巧。利用这种技巧，可以帮助我们快速记忆单词。利用这种技巧记忆单词之前，对自然拼读要有一定的基础。

一、自然拼读法在记忆单词中的具体应用

（一）认识自然拼读法是记忆的基础

首先是认识发音。发音简单来讲，就是要清楚自然拼读法中26个字母音素的发音和字母组合具体发什么音。这一点非常重要，因为每一个音素发音是不同的。例如字母y的发音，y在单词funny和sunny中发[i]，在单词yellow和yes中发[j]，在单词try中字母y发[ai]。有了自然拼读的基础后，一定要强化练习，才能做到发音准确。其次还要学会辨音。辨音，主要就是能听着发音辨别不同的音素。有些音素发音容易混淆，例如v，f，w。但是大部分的音素都是很容易区分，例如b，p，m，f，基本上一听就可以辨别出来了。另外，还要掌握音形对应。音形对应其实就是知道每个字母都有哪些发音，在什么情况下重读、变音、弱读。比如字母m、n、l在音节开头和尾部就有两种不同的发音。m在单词make中重读，在单词computer中弱读。

（二）遵循自然拼读法“三步骤”提高记忆效率

有了上面自然拼读的基础，再结合以下三个步骤，那就可以有效的记忆单词了。第一步分音节。音节就是由音素组合发音的语音单位。大多数单词发音都是有一定规律的，都有明显的音节。简单来说，单词中有几个元音发音就有几个音节。比如单音节词make，双音节词ago，四音节词dormitory。音节其实就是围绕着五大元音a、e、i、o、u和半元音y来区分。如computer                    电脑 为例，可以分为com-pu-ter三个音节，属于三音节词。第二步就是找辅音。知道单词中有几个音节后，然后把辅音找出来。21个辅音字母音素是很容易听音分辨出来的。例如computer中辅音为c（k），m，p，t。 第三步找元音。通过结合五大元音a、e、i、o、u常见的发音，很容易就找出computer中元音o和u，而常见的放在单词词尾能发          音的就是er了。最后，总结以上这三个步骤就能把单词computer拼写出来了。利用自然拼读法记忆单词会比死记硬背要简单而且记得快速。当然，要熟练地掌握这种技巧，需要用大量的练习去强化，才会达到快速而且有效的记忆。

（三）遵循自然拼读法“四原则”让学生记忆单词如鱼得水

第一，遵循寓教于乐。上课老师可以插入歌曲，故事，动画片等，主要是进行韵律节奏方面的练习，这会帮助学生提高辨音能力。另外教师还可以在课堂中插入一些游戏，让孩子在玩中学。例如在教“B”的发音时，b,b |b|，|b|，用PPT出示一张家里的摆设图片，图片中有香蕉，书本，球等，学生很容易就找到香蕉（banana），书（book），球（ball）这些单词。

第二，遵循因材施教。在一个班级里，因为学生的基础水平、注意力集中程度、理解能力、巩固情况等存在着个体差异，所以这要求教师根据学生的学习能力，做到因材施教，这样才能满足每个学生的个体需求。例如老师可以根据孩子的学生方法以及学生的偏好，可以把学生分成视觉型学生、听觉型学生和动觉型学生。教师可以给视觉型的学生图片、视频等作为补充材料，也可以将拼图等方式与教学练习结合起来。对于听觉型的学生，教师可以补充充满欢乐节奏的歌曲、童谣。针对动觉型的学生，教师补充歌曲或者字母与律动紧密相关的活动，或者将手工活与教学练习结合起来。

第三，遵循图文并茂。为了使抽象的拼读规律更直观形象，英美国家的老师常常会采用色彩鲜艳、内容丰富的教学海报来吸引学生的眼球。我们也可以借鉴别人的做法，这会提高学生的热情和信心。例如在帮助学生记忆含有“ow”和“ou”字母组合的单词时，画一张猫头鹰（Owl）的海报,把含有“ow”和“ou”的单词，例如tower\cow\brown\power\how\our\flower\town等单词写在画有owl图片的海报，“ow”和“ou”的发音都是/au/，图片和单词结合起来，不但可以让学生读准单词还可以快速地记住这些相关联的单词。

第四，遵循循序渐进。学生的发展有阶段性，教学要根据学生的发展合理地安排教学进度。利用自然拼读记忆单词也要由简单到复杂。例如在教含字母a的单词apple/ant/animal/air/answer/aunt/armchair/alligator/angel等，先教单音节词ant/air等，再学习含辅音或者元音组合的多音节词armchair/alligator等。

二、利用自然拼读法记忆单词需要注意的事项

在利用自然拼读记忆单词的过程中，还需要注意以下事项：首先，必须要有耐心。任何事情都不是一蹴而就，所以在记忆单词过程中，需要老师专业的辅导和家长耐心的辅导。其次，教师和家长应为学生提供大量的实践机会，所有的教学方法和知识，都需要有一个复习-实践-巩固的过程，没有实践得出的结论终究是纸上谈兵。

三、结语

掌握自然拼读法记忆单词的规律之后，基本上不需要借助音标就能达到“见词能读，听音能写”的效果，相比于枯燥地、机械地背诵单词，让记忆单词变得简单了，同时也增加了学生学习英语的兴趣和信心。

参考文献

[1]王燕.吴永平 基于自然拼读法的英语单词记忆法研究. 《校园英语》, 2018 19期.

[2]吴雪妃.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].中国校外教育，2016（14）.