校外教育群众性活动体制、机制的探讨

近些年来，我国的各所学校都遵循着促进学生的全面发展，特别是在德、智、体、美、劳这五个方面，然而，想要学生只依靠在学校内学到的知识就能实现全面的发展是不可能的。因此，只有让学生到校外的环境中去亲自体验学习和生活，才能进一步地促进学生的全面发展。正是在这样的情况下，越来越多的学校才对校外教育引起了重视，甚至很多的学校开始已经有了校外教育的计划，这是由于校外教育不仅能够提高学生的视野，同时能丰富学生的知识。为此，本文从校外教育活动的重要性、建立健全的校内校外的教育活动管理体制、进一步完善学校教育活动与校外活动机制三个方面分别地进行了叙述，希望能够以此证明校外教育对于学生的全面发展具有一定的重要作用。

一、校外教育活动的重要性

校外教育活动的重要性主要表现在以下几个方面：第一，能够全面地提高学生的综合素质。校内教育具有一定的普遍性和普及性，不会针对学生的优点去因材施教。相对比校内教育，校外教育更加能够尊重学生的个性发展，也更会关注学生的兴趣。因此，这就使得校外教育受到了广大学生的喜爱，这对全面地提高学生的综合素质产生了至关重要的作用。第二，时代发展的必然要求。在当今的社会中，学校教育正向着多元化的方向改变着。但是，到目前为止，学校教育还是很难适应这种多元化的改变。因此，这就使得学校的目光不得不转移到校外教育，这是由于校外教育能在一定程度上不受限制、不受约束，占据了很大方面的优势，因而只有校外教育才能够顺应时代的发展。第三，教育自身发展的需要。随着我国科技水平和生活的不断提高，校内的教育已经满足不了广大学生的生活和学习。因此，想要学生能够进一步地发展，就离不开校外的教育。除此以外，教育的自身发展也是有很多方面的，比如：校内教育、校外教育、家庭教育等等。然而却只有校外教育才能够刺激和调动学生的学习积极性，尽管校外教育存在着很多方面的不足，但是却能成为众多学生广泛接受的学习途径，更是成为了教育行业得以发展的重要力量和依靠[1]。

二、建立健全的校内校外的教育活动管理体制

想要建立健全的校内校外的教育活动管理体制，首先，需要实现校内、校外统一管理。学校要召开全体教师会议，在会议上要将实现校内、校外统一管理这一项工作向所有教师进行传达，要全方面地确保所有教师都能将这一项工作放到重要的位置上。除此以外，学校还需要与各行各业的主要负责人进行及时地沟通，比如：交通、公安、妇联、政委等部门，要切实地将相关的责任和制度落实到实处，确保能够顺利地开展校外教育。然后，要建立校内、校外的链接机制。在与各部门的主要负责人进行沟通后，各部门就需要及时地组织和开展相关活动，比如：交通部门，在与学校沟通之后，就可以组织关于马路安全问题的知识竞赛、关于交通安全的演讲比赛等等，确保所开展的活动能够对学生的学习起到一定的作用和帮助。此外，校内与校外要建立起链接机制，以便能够进行及时地沟通和联系。最后，建立完善地校内、校外教育活动的管理制度。学校要制定出相关的管理办法，并且还要明确所有部门活动的工作理念和工作性质，确保所有活动的中心都是为了促进和提高学生的全面发展。建立健全的校内校外的教育活动管理体制不仅能够促进学生的进步和发展，同时还能提高学校的管理能力。

三、进一步完善学校教育活动与校外活动机制

（一）成立少先队小组，建立专门的网站

成立少先队小组的目的就是为了能够进一步地促进学生的发展，少先队小组的成员是通过一系列的比赛之后从中挑选出来的优秀学生，这些学生完全具备一定的能力与校外教育的各部门进行沟通。少先队小组的成立不但能够推选出各方面都比较优秀的学生，还能减少学校不必要的资源浪费。此外，可以建立专门的网站，学校开设的专门网站必须交由专人负责网站的管理工作，以此满足广大家长对孩子的关心。网站可以包括 “家长资讯室”、“说说心里话”等相关的内容，为了能够使得学校和家长之间有良好的沟通[2]。

（二）以社团为单位，推动学校课外活动的开展

学校在开展校外教育活动时不仅可以成立少先队小组，还可以成立社团，例如：组织社团，这部分社团主要负责的工作就是与校外各部门进行及时地沟通和联系，制定出下次需要组织的相关活动以及活动内容；宣传社团，宣传社团主要负责向全校的学生宣传所组织的活动，通过这种宣传方式能够找到学校中潜在的一些优秀学生,学校所成立和开设社团的目的就是为了能够进一步地推动学校课外活动的开展。

（三）建立教育基地，带动学校活动项目的发展

教育基地的建立一般都会是在当地教育局的支持和赞助下，选择学校附近小区的青少年活动中心，城市中的所有学校可以定期地组织学校附近的学生前来参加活动，对于离学校较远的学生可以采取送服务上门的活动，确保能够使得所有学校的学生都能参与到活动中。而且，建立教育基地不仅能够带动学校活动项目的发展，还能使得所有学校之间的学生能够互相认识和了解，进而可以促进学生向着更好的方向发展。

（四）开展相关的教师培训，提升学校的管理水平

教育基地的建立是学校为了能够选拔出更多的优秀教师，而且青少年活动中心不仅可以组织学生们之间的活动，也可以组织教师之间的相关活动。比如：教师的唱歌比赛，学校可以聘请专业的评委为其进行手把手的点评，这不仅能够为学校选拔出优秀的教师，还能提升学校在行业中的地位和口碑。此外，通过比赛的开展还能拓宽教师的视野，提升教师的艺术素养，进而使得教师能够培养出更多的优秀学生人才[3]。

（五）建立广泛的社会资源，为学校开展活动服务

学校通过多年开展的校外教育已经获得了一些社会资源优势，教育基地也通过开展丰富多彩的教育活动，取得了显著的成效。比如：为学校培养出了大批优秀的教师和学生，为学生的学生培养了一定的组织能力和宣传能力等等。已经初步实现了校内教育和校外教育双赢的局面，尽管校外教育群众性教育活动属于起步阶段，但是相信在教师、学生、家长的支持下一定会有更大的发展空间[4]。

结束语

综上所述，伴随着教育行业的不断发展和进步，校外教育群众性教育活动的开展和实施势在必行，相信在不久的将来一定会在全国范围内开始推广和实施。为此，希望通过本文的分析和建议能够帮助我国的教育行业取得突破性的进展，进而带动我国教育事业的发展和进步。

参考文献

[1] 沈艳.青少年校外教育“软阵地”建设的实践探究——以宁波市青少年社区联谊会为例[J].青少年研究与实践,2016,02:57-62.

[2] 林芳.校外教育活动中儿童主体性的研究和实践[J].中国校外教育,2013,31:1，3.

[3] 陈国华,张诗亚.论学校教育传承民族文化的有限性[J].中国教育学刊,2014,05:49-52.

[4]王海平,康丽颖.少年宫教育与学校教育并协发展的轨迹——中国少年宫教育变迁的新制度社会学分析[J].首都师范大学学报(社会科学版),2015,05:133-139.

作者简介

杜金风（1975-），女，河北省石家庄市灵寿县初级中学讲师，毕业于河北省师范大学，历史教育专业。