探究式教学法在中学足球课中的应用研究

足球课是当前中学院校需要开设的一门体育课程，在培养学生体育素质、提高学生体魄、实现学生综合发展等方面起到了重要性作用。在当前教育改革不断深入的环境下，中学足球教学环境发生了明显变化，传统的教学模式已经不能满足现代化中学足球教学要求，需要对现有的教学理论和模式进行改革。而探究式教学法作为一种现代化教学方法，将其运用到中学足球教学活动中，对促进足球教学改革有着重要意义。

一、探究式教学法在中学足球课中的应用意义

探究式教学法最初产生于上个世纪50年代，其核心理念是在实际教学过程中，教师和学生一同对教学问题进行探讨，一起寻找问题的处理对策，找到答案。通过探究式教学，能够促进教师与学生、学生和学生之间的交流，改善师生关系，营造活跃的教学氛围，让每个学生都能参与到课堂讨论中，提高学生学习兴趣，激发学生思维潜力，培养学生创新能力，让学生学会提出问题，敢于思考，养成正确的学习习惯[1]。随着探究式教学方法的普及，得到了社会各界的广泛关注，并且进行了大量探究，给当前中学足球教学改革发展提供了参考数据，是一个经过实验改革的教学方法。将探究式教学方法运用到中学足球教学活动中，能够凸显学生学习主体地位，提高学习效率，促进足球课程改革，对推动中学足球教学发展有着重要意义。

二、探究式教学法在中学足球课中的应用策略

（一）合理制定教学目标

对于中学来说，要想实现足球教学改革，需要明确教学目标，确定教学重点。在探究式教学理念下，各个学校把培养学生自主探究能力当作足球教学的核心目标，根据教育部门下发的教育标准和发展战略，科学设定教学目标，将足球课堂教学理论知识与实践充分结合，提高学生运动水平。在合理设定教学目标的情况下，秉持科学严谨的工作态度，对足球教学课程进行改革，把自主探究教学模式融入其中，让学生根据自己实际情况，探究迎合自身发展需求的学习方法，及时找出教学重点，克服各种困难，提高学生足球运动水平。在此过程中，足球教学目标设定应迎合学生实际情况，围绕学生接受能力和学习兴趣，保证教学目标设定控制在学生可接受范畴内，培养学生足球学习自信心，激发学生足球运动潜力[2]。教师应该对每个学生基本情况有充分了解，选择难度不同的足球运动项目，在探究式教学的同时，将学生划分成不同的小组，通过小组合作学习、小组竞赛，激发学生学习足球的兴趣，保证中学足球教学目标顺利完成，提高学生自主探究水平。

（二）开展个性化教学活动

由于每个学生体质兴趣不同，对足球学习能力和理解能力也各不相同，再加上学生性格有明显差异，展现出鲜明独特的个性特点。在现代化教育理念下，在中学足球教学过程中，教师需要尊重学生个体差异，开展个性化教学活动，学生保持鲜明的人格特点。在实际中，个性化教学和现代化教学理念相迎合，在现代化教学理念中，主要是把学生当作学习主体，注重学生自主学习能力的培养，尊重每个学生个体差异。而通过采用探究式教学方法，能够促进中学足球教育体系改革，更好满足个性化教学要求。所以，在实际教学中，教师可以根据每个学生个性化差异，给其提供不同的足球训练活动，让学生可以根据自己的兴趣和爱好，参与到足球运行中，循序渐进让学生了解足球，喜欢上足球。个性化教育作为当前教育改革中重要内容之一，也是学生主体地位提高的一种表现，在某种程度上给探究式教学方法应用提供了良好条件。

（三）创新教学情景

在教育体系深入改革的环境下，各个学校开始重视教学模式和内容的改革创新。创新作为促进教育改革的重要方法，更是引导教育事业稳定发展的关键。所以，在中学足球教学过程中，为了能够将探究式教学法应用价值全面发挥，需要对教学内容进行创新，给学生创建灵活、多样的教学情境，激发学生学习兴趣，提高学生参与足球活动的热情，让学生在足球运动中培养其创新思维，提高学生体育运动能力。例如，在足球教学中，教师可以给学生设计一些比赛活动，把一些具有竞争性的游戏带入到足球教学中，让学生根据教学内容灵活设计，锻炼学生创造思维，活跃教学气氛[3]。并且，教师可以把一些探究性教学情境问题融入其中，让学生带着问题进行探索，对问题主动思考，培养学生问题分析、思考的能力，提高学生综合素养。

三、结束语

总而言之，和传统教学方法比较，探究式教学更具有鲜明特点，满足现代中学足球教学要求，便于促进中学足球教育的改革。即便当前探究式教学法没有在中学足球教育中普及，但是随着足球教育改革深入，探究式教学优势逐渐凸显，相信在不久的将来，探究式教学法将会在中学足球课中广泛应用，获取理想教学效果，顺利完成教学目标。

参考文献

[1]顾骏.分层教学法在初中足球课中的运用研究[J].运动精品,2019,38(08):44-45.

[2]蔡东礼.“比赛教学法”在中学足球教学中的应用探讨[J].体育世界(学术版),2019(03):174-175.

[3]岳荣涛.探究式教法在高校足球课教学改革中的实践[J].当代体育科技,2019,9(05):128-129.