浅议青春期学生逆反心理及应对策略

正文

逆反心理，又称逆向心理或对抗心理，是指人为了维护自尊，而对对方的要求采取相反态度和言行的一种心理状态。

处于“逆反期”的青少年通常对教育者有明显的“反控制”、“对抗”心理，如果不加以正确引导，会导致青少年对人、对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格。使“逆反者”信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡......进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化。因此，对于青春逆反期的孩子们应该适时给予适当的疏导，引领孩子健康成长。这需要社会、家庭、学校的共同努力。

一、端正思想，淡化逆反心理

作为教育工作者，要端正自己的思想，要充分认识到逆反心理是处于青春期学生的正常心理特征。不要认为学生平时的一些逆反行为是有意跟自己过不去，甚至认为是思想品德问题，抱着这种心态在处理学生因逆反而产生的问题时，我们很快就能冷静下来，处理问题就能更明智、更成熟。同时，加强对逆反期孩子的感情投入，让孩子感受到家长、老师的爱，对于淡化学生的逆反心理很有帮助。无论是心理学理论还是大量的社会现实都证明：“感情是一只无形的手，推动着人们的行为倾向和一些做法”。对于生理、心理均不成熟的孩子来说，他们的思想受感情因素影响很大，他们喜欢什么，不喜欢什么，好感与否、直接影响着他们的行为。比如学生某节课的学习热情很高涨，学习效果也非常不错。很大程度上是因为这节课教师与学生合作的愉快。而合作愉快的前提是学生必须喜欢这个老师。至少是比较认可教师的授课方式和处事原则。所以，日常教育教学活动中，如果我们感情上能够与学生多些相容、多些亲近，相信在孩子的心理上就不会再有那种厌恶、背离，逆反心理自然就会淡化或消除。

二、用心交流，消除代沟

当教师让学生感到可亲、可敬、可信赖时，学生就愿意接受教师的教育。尤其对那些父母不在身旁，对学习缺失动力的学生更应该给予更多的安慰和关怀。教师应学会理解学生，做学生的知心朋友，用心沟通，消除“代沟”，不要把自己的观点强加给学生，要做到同学生心理相容。师生感情越深，学生的逆反心理越小。现在，农村留守儿童较多，长期与祖辈相处，存在明显“代沟”。一方面，祖辈过分溺爱，管理不到位。另一方面，长期缺失父母监护和关爱，性格逐渐冷漠、孤僻，经不起任何挫折与打击。有事无处倾诉，长此以往，心情郁闷，感情闭锁，极易诱发“逆反”心理。故此，教师应多与学生交往，了解学生的内心世界，关心学生的生活，让学生感受到来自教师的关爱，让学生的内心世界可以找到倾诉对象，舒缓心理压力，消除内心世界的障碍，建立和谐、平等的师生关系，让学生充分体会到教师的理解与宽容，降低逆反心理产生的可能性。

三、引导学习，提高明辨是非能力

青春期的学生容易情绪冲动，看问题还很不成熟，对事物缺乏全面客观的认识，容易是非不分、善恶不明，一味地排斥、一味地反对，所以要引导他们不断地丰富知识，提高他们对社会的洞察能力和分辨是非的能力；教育他们多采纳别人好的建议、学会宽容、忍耐，胸怀要宽广、不钻牛角尖，处事要学会冷静，要客观地分析问题、解决问题，建议他们多读一些名著，提高自身修养。教师可以通过引导学生分析生活中的具体案例，让学生了解生活，适应社会。

四、冷静稳重，终止逆反行为

学生逆反行为的发生，有时是出于对师长的不满和愤怒。高压和威胁虽然可以使反抗行为减少一些，但是却增加了学生的愤怒，使以后更容易产生逆反行为。当学生情绪激动，产生叛逆时，此时教师一定要冷静稳重，切忌感情用事，避免事态扩大。必要时，可采取“冷处理”的方法。即，当学生表现出逆反行为时，教师首先要冷静不发脾气，也不急于处理，等学生自行冷静后再处理这件事情，效果会更好。

五、开展活动，释放压力

教育心理学告诉我们：“要想使学生得到健康成长，很重要的一个条件就是培养他们保持积极、愉快、向上的情绪，充分感受到自己是生活的主人”。长期的学习压力，被动地学习，学生的自尊心、自信心会遭到损伤，身心发展受到阻碍。有意义的班集体活动可以使学生压力得到释放，精力充沛，心情更愉快；有意义的班集体活动能寓教于乐，培养学生协作精神和团结意识；有意义的班集体活动，能锻炼学生的意志力，有利于学生的个性全面和谐地发展。

六、赞美鼓励，给学生自信

社会心理学家认为：“在人们的心灵深处，最渴望他人的赞美”。赞美是一种鼓励，它给人们信心和力量，播种的是希望的种子；赞美是一缕阳光，让人更加温暖；赞美是一种肯定，是人们持续发展的动力。多一种鼓励，多一句赞美，就有可能把摇摆不定的孩子带入我们期望的行列。相反，批评虽然可以帮助孩子认识错误，但其心理是不愿接受的，至于粗暴的批评，更是一种适得其反的做法。为此，对学生逆反心理的调适老师更应该采取少些批评，多些鼓励，少些训斥，多些赞美。

七、家校合作，凝聚合力

在逆反心理形成过程中，家庭教育的缺陷是很重要的一个方面，因此教师要结合家长的家庭教育，多与家长沟通和联系，互通学生在学校和家庭里的优良表现及一些不当行为，剖析问题产生的根源，适时恰当的地指出不足之处，及时给予适当鼓励和表扬，提出合理化建议和希望，并加以引导使其修正。

总之，在每个学生的成长历程中，逆反是一道必须翻越的坎。消除叛逆心理，需要我们以朋友的诚心对侍学生，更需要我们家长和教师有足够的耐心、爱心，要看到并尊重学生的合理需求。也要不断地提高个人的修养，多研究中学生的心理特征，真正成为他们人生的引路人和铺路石。只要我们付出真爱，拿出诚心，竭尽全力，我们就一定会换来孩子们的真诚，也一定会让孩子的逆反在青春期降温！