[摘 要]化学是以实验为基础的学科，实验是化学中进行科学探研活动的重要方式，因此化学实验课对学生学好化学这门学科起到至关重要的作用。本文结合多年的化学教学实践简要阐述中学化学如何上好化学实验课。
[关键词]中学 实验 化学
化学是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，与人类进步和社会发展的关系非常密切，它的成就是社会文明的重要标志。化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是进行科学探究活动的重要方式，要适应教育改革和新世纪社会对人才的要求，在教学中发展学生智力，培养能力是提高教学质量的重要环节，尤其在当前深化教育改革全面推进素质教育的新形势下，加强实验教学是提高化学教学质量，提高学生素质的重要一环。
在多年的中学化学教学实践中，本人特别注重在化学实验上下工夫，化学实验课上得好，对于学生学习化学，记住一些化学特性特别有帮助。下面简要地与各位化学同行分享一下我这些年化学实验课的心得。
一、注重课前预习
在每计划做一个新的化学实验之前，我都会让同学们对将要做的实验课的内容进行预习，很多同学在预习时感觉没有什么效果。当然，化学实验靠学生自己预习起到的效果确实不怎么样，但预习的主要目的不是要他们掌握多少知识点，而是让学生对即将开始的实验课有个初步的了解，不至于在进行实验操作时感到一脸茫然。所以课前的预习还是很重要的一个环节，对于学生在实验操作课上的掌握有很大的帮助。
二、强调实验纪律
很多学生在操作实验时，存在着实验操作不规范、进入实验室纪律散乱、实验后整洁工作差等问题。如物质制备实验中，仪器的拆装不按一定顺序，往往颠倒实验顺序；不重视药品的用量，而导致反应现象不明显；酒精灯使用后不及时熄灭而造成能源的浪费；不认真观察实验现象而导致结论不实；小件仪器、材料掉地不捡等等。这些轻则损坏仪器，严重的会酿成事故。还有些同学进入实验室就象进入商场一样，大声喧哗，对实验器材这里摸摸、那里动动，完全没把实验课看成一个课堂，严重影响了实验效果。更不要说对于实验结束之后，对实验器具进行整理了，完全没有按照实验课的要求进行。
这样，在实验开始操作前就很有必要对实验操作纪律进行强调，要求学生熟记实验课操作纪律，以确保实验操作更加规范，实验结果更加准确无误。这对于实验课也是相当重要的一部分，也是养成学生良好的实验操作习惯的重要组成部分。
三、重视实验演示
实验操作老师的现场演示也相当重要，对于学生按规范操作起到示范作用。学生的实验操作技能是在模仿老师的操作中获得的，因此，教师的规范操作对学生良好习惯的养成有着极其重要的作用。教师在示范操作中，不但要注意熟练准确、有条不紊、遇事不惊、神情泰然自若，而且还要引导学生观察所用的装置和仪器，讲清操作步骤及原理。这样，学生操作时知道了怎样做，明白了为什么这样做，既对学生起到了示范作用，又对学生产生了潜移默化的影响。
四、进行探究实验
探究性实验是通过实验来回答一个感兴趣的问题，激发学生的好奇心，培养科学探究能力。化学实验不仅要让学生记住化学实验中的一些现象，更要让学生通过化学实验知道其所以然。探究性实验的目的之一就是要让学生参与其中。
探究式实验教学不同于接受式实验教学，它非常强调学生的参与与体验，重视以实验为基础的探究教学过程的建立，一般来说通过（1）提出问题、（2）进行猜想和假设、（3）制定计划，设计实验、（4）观察与实验，获取事实与证据、（5）检验与评价、（6）表达与交流等几个步骤。一般来说，在化学实验课中通过让学生亲身参与研究探索的体验，培养学生发现问题和解决问题的能力，培养学生收集、分析和利用信息的能力，培养学生对社会的责任心和使命感。探究性实验还能对学生进入社会以后的分析问题、解决问题、进行思维判断等有很大的帮助。
五、做好实验报告
实验报告是总结实验进行的情况、分析实验中出现的问题、整理归纳实验结果的必不可少的环节，也是把直接的感性认识提高到理性思维阶段的有效措施。因此，必须认真地写好实验报告。做好实验报告，也是整个化学实验的重要一环，对于学生的知识巩固、了解物质的化学性质都有帮助。一般地讲，中学的化学实验报告要求学生按照目的要求、实验（反应）原理、原料用量及规格、仪器装置、实验步骤、实验记录、问题讨论这几个步骤进行详尽真实的记录。 当然也可以把原料用量及规格、仪器装置、实验步骤、实验记录这四个步骤归并为操作记录一个大项。
很多中学的化学老师对于给学生上实验课很头痛，一堂课下来不但老师自己累得要死，而且学生也没有很好地掌握这堂实验课的内容，实验课没有起到实验课的作用。其实老师们只要在化学实验中严格按照以上几点进行，化学实验课便将是一堂效果很好的课。
