摘 要：伴随着社会经济的快速发展，社会各行业对人才提出全新的需求。对于艺术管理专业而言，传统的人才培养策略已经不再适应新时代的需求，分析当前专业定位现状，才能够实现专业的变革。本文结合社会实际，分析艺术管理专业人才培养的现实语境，进而从专业设置定位、模式设置和专业方向发展三方面进行问题分析，最后有针对性地提出问题的解决策略和方法，为一线管理人员和教育者提供专业设置和人才培养思路，也为构建新型人才培养方案奠定基础。
关键词：艺术管理；人才培养；新时代
艺术管理专业是一门交叉性和综合性的学科，主要向社会输送艺术类、艺术管理类人才。随着时代的不断发展，社会对艺术管理方向人才的要求愈来愈高：跨界和综合型人才需求加大，过去单一化的人才培养模式已经不再符合社会需求，重新探寻新时代人才培养策略是当前重点探讨的问题之一。
一、艺术管理专业人才培养的现实语境
面对新时代社会专业分工的变化，向社会输送艺术类人才的专业必须迎合社会需求进行转型和发展，以确保能够为社会培养有用之才。审视艺术管理专业人才培养的现状，仍存在诸多困境和难题，如作为交叉性学科，专业设置并不够清晰，导致教学内容出现“乱象”现象。与此同时，近几年来国内就业问题较为突出，该专业人才就业难度颇大，如何调整人才培养策略以适应就业单位和岗位需求，也成为值得重视和关注的难点问题。
二、艺术管理专业人才培养存在的问题
（一）专业设置定位不清
由于艺术管理专业具有交叉性特点，该特点影响着课程体系的结构，课程内容不仅涵盖了艺术类的相关课程，而且包括管理学方面课程，庞杂的课程结构反映出该专业设置“大杂烩”的特点，该特点间接反映了专业设置定位不清的问题。专业定位模糊性直接影响课程设置以及教学效果，不利于实用型人才培养，也无法为社会输送大批专业人才，最终限制和影响着艺术管理领域的发展。
（二）模式设置陈旧化
艺术管理专业设置定位模糊化不仅影响了课程体系的结构，而且专业模式设置也受到影响。该专业模式仿照其他专业进行设置，使得专业缺乏特色化，进而影响着人才培养的方向。虽然该专业仍处于探索期，但当前的专业模式陈旧问题极大地影响着人才培养效果和质量。传统的专业模式设置理念限制了人才培养和专业发展。
（三）专业方向发展口号化
人才培养应结合社会需求和市场要求，这样才能确保人才有用武之地。但艺术管理专业人才培养过于口号化，专业设置不再关注自身的价值属性和市场定位等因素，而是盲目性地追求市场化。这样以来，不仅无法为社会输送大批专业人才，而且专业属性也必然丧失。专业方向发展口号化不利于专业长远发展以及人才的高质量培养。
三、新时代艺术管理专业人才培养策略
（一）突破传统，实现专业设置的准确定位
艺术管理专业人才培养要想适应新时代要求，首先必须准确定位专业发展方向，确定该专业独有的属性。分析现阶段专业设置的不合理性，转变思维方向，重新定位专业设置，即人才结构方面应注重艺术管理专业培养人才的技术和技能，核心在于艺术和才能等方面的培养。所谓技术和技能包括几方面，如学生自身的艺术素养、艺术鉴赏能力等；所谓艺术和才能是指该专业应融合文化创意，将创新力作为学生重点培养的能力。专业设置的准确定位有助于课程设置的科学性和合理性，使得学生系统性、全面性且深入性地学习专业课程和相关内容。
（二）转变理念，更新专业人才培养模式
现阶段，艺术管理专业人才培养模式过于追求制度化和模式化，忽视了专业特色，也影响着人才培养效果。针对当前培养方案的不合理性，还必须转变僵化的理念，转变传统模式，从实用性、综合性等方面着手。结合艺术管理专业的特点，可运用产学研合作的新型模式，立足于社会对专业人才的需求，分析市场对人才的定位，充分依托于各方面资源，真正实现学校与社会的衔接。推出新型模式的实践重点在于选择和确定实训基地，使得艺术管理专业由过去的学术性培养策略转变为应用型和实用型。
（三）结合实际，专业方向发展落于实处
过于口号化的专业发展方向影响着人才培养质量。要想真正为艺术领域输送高素质综合型人才，还必须将专业方向与实际需求相吻合。分析现阶段艺术管理方向人才需求现状而言，技能、才能和智能是该专业应追求的核心理念和全新的方向。技能是指人才掌握的某一种或者几种艺术方面的技能；才能是学习艺术以及专业知识应具备的一项能力，才能需要在学习过程中不断提升；智能与以上两方面相对比，其重要性较高。并不是所有的学生通过长期学习都能够得以提升，而需要长时间的积累和修炼。艺术管理专业人才培养要综合以上三方面，技能作为专业基础，才能为专业提升的动力，智能作为思维导向，以此为发展方向，由此为艺术管理专业培养高素质、高能力、综合型的人才。
总而言之，随着国内艺术管理专业招生人数增加，专业发展规模不断扩大，该专业备受社会各界关注。随着社会经济的快速发展，社会各界分工模式有所转变，于是对艺术管理专业人才的需求也发生了变化，如何紧跟时代步伐，更新人才培养计划和方案是当前探讨的重点。本文从专业设置、人才培养模式和专业发展方向三方面提出培养措施和建议，这些培养策略能够为教育管理者、教师等提供新颖的理念，也为构建综合且全面化的艺术管理专业体系奠定基础。
参考文献
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[2]李志刚.跨文化视角下的国际化艺术管理人才培养模式探讨[J].艺术百家,2018(7):78-79.
[3]李占喜.艺术管理专业人才的创新培养模式研究[J].艺术评鉴,2017(6):3-2.35
作者简介
王仲瑛，女，1982-11-28，浙江，同等学力申硕，管理学-行政管理（艺术管理方向）。
