摘 要：我国经济在快速的向前发展，在高中新课程当中增添了信息技术相关内容，信息技术课程在整体设计的过程当中，其中的技术含量非常高，具有较强的可操作性，整体课程所涉及到的内容非常的繁多。为了适应现代高中信息技术课程的发展模式，信息技术相关教师要改革传统的教学模式，在不断的改革和创新的过程当中，寻找到最适应现代高中课程发展的教学模式。
关键词：信息技术；教学应用；探究式教学
引言
根据学生自身的学习特点，结合相关的课程内容，设计出教学效率更高的教学模式。信息技术课程在整体教学的过程当中，可以让学生们充分的掌握新兴媒体的使用方法，有效强化学生的动手操作能力。信息技术在现实生活当中得到了广泛应用，使学生们的学习生活变得更加生动多彩，简化了学生们的学习步骤，信息技术已经充分的融入在了人们的生活和学习当中。为了可以提高学生们整体应用信息技术的能力，高中信息技术相关教师应该对整体教学模式进行更新和创新，增加课外学习交流活动，学生们积极的发表自己的所思所想。
一、开展探究式教学模式的措施
1.创设情境
随着现代信息技术的快速发展，现在教学方式越来越多样化，老师在教学的过程当中，可以充分的利用现代新型媒体，不仅可以丰富课程的教学内容，还能够充分的提高学生们的学习积极性和主动性。在知识点和难点比较繁多的章节当中，教师们可以将这些知识点集合做成视频，通过视频的教学模式，适当的在其中融入一些音乐和图片，能够充分的调动学生对于课程的学习兴趣。教师在讲解一些简单的知识时，可以将预习工作交给学生，选择几位预习比较好的学生来对问题进行讲解，不仅可以充分的锻炼学生的自主学习能力，还能够培养学生的语言表达能力。通过营造一个良好的学习情境，能够充分调动学生对于学习内容的积极性和主动性，培养学生们良好的学习思维能力。
2.小组合作学习
信息技术课程在整体教学的过程当中操作性比较强，这也就意味着学生在学习的过程当中，借鉴的机会要远远的高于其他的课程内容。在整体教学的过程当中，教师可以将学生们进行简单的分组，不断的对教学内容进行巩固和复习。在学习的最后一个环节，每一个小组都要选择一位代表，将自身小组对问题的讨论结果进行阐述，最后由老师来对每一位小组所做出的最后阐述进行评论。如果教学内容涉及到一些比较复杂的步骤，可以将教学内容制成网页，用网页的模式来进行浏览，能够降低学生们对于枯燥的学习内容所产生的厌烦感。在制作网页的功能中，可以设计一些照片和音乐，适当的也可以引入自我介绍的视频，让每一位学生都融入在其中，充分的锻炼了学生们的动手操作能力。
3.利用学案导学模式
学案导学教学模式在整体发展的过程当中，学案在其中所起到的是载体的作用，学案导学模式是一种比较新兴的教学方法，其中是以教师引导为主要的模式。在课程开展之前，学案会提前由教师进行设计，在开展课程的过程当中，学生可以根据自身的情况对学案的内容进行调整，通过小组之间的交流和探讨，能够轻而易举的去解决学案当中所涉及到的一些课程问题。学生们在学习的过程当中普遍存在的问题，就是自身的自主学习能力比较差，通过学案导学模式，可以充分的锻炼学生的自主学习能力。
4.应用课外延伸式教学模式
随着我国经济的快速发展，在人们的日常生活当中，信息技术占据了非常重要的地位。在整体教学的过程当中，教师要为学生提供更多的机会，去学习到课堂以外的知识。学生在学习制作软件的过程当中，教师可以让学生利用家里的电脑制作出一些电子的板报，也可以去绘制一些有关于生活当中的作品，总之就是要让学生在课堂当中学习到的知识，应用到具体的生活当中。
二、探究式教学模式应用的意义
随着新兴媒体的大量涌出，当代学生们最主要的学习工具就是新型媒体，信息技术课程具有非常独特的优势，其内容非常的丰富，并且具有较强的可操作性。传统的教学模式已经不能满足现在学生的学习需求，而信息技术课程能够真正地去激发学生们的兴趣和潜能，通过增强学生们的动手操作能力，不断的调动学生的学习兴趣。信息技术对于高中生而言非常的重要，传统的单一的教学模式已经不能满足现代教育的发展需求，因此，教师应该应用课外延伸式教学模式，不断地调动学生对于学习的积极性和主动性，增强学生们对于信息技术课程的兴趣。
在设计学案时，教师必须根据信息技术课程本身所具备的特点进行设计，使得学案内容呈现由易到难、由浅入深的特点，从而增加学生学习的积极性和主动性。现代信息技术的出现极大地开阔了学生的视眼，增强了他们的思维能力和逻辑能力，同时，现代信息技术探究式教学模式的应用增强了学生的合作和团结意识，并且在学习的过程中提高了他们的自主学习能力和自我约束能力。
三、结束语
为了适应现代高中信息技术课程的发展模式，信息技术相关教师要改革传统的教学模式，让学生们充分的掌握新兴媒体的使用方法，提高学生们整体应用信息技术的能力，增加课外学习交流活动。
参考文献
[1]周建涛．试论高中信息技术教学应用探究式教学方式[J]．教育探索，2010（12）.
[2]宋娟．高中信息技术教学应用探究式教学方式影响及对策研究[D]．武汉：中南民族大学,2012.
[3]谢晓青．高中信息技术教学应用探究式教学方式[J]．高教探索，2010（2）.
[4]张意忠．论高中信息技术教学应用探究式教学方式开发与运用[J]．教育学术月刊，2009（12）.
[5]赵林，刘爱华.利用高中信息技术促进教学应用探究式教学工作[J].中国校外教育，2009，（04）.
