摘 要：高中语文教学中的传统模式已经无法满足新课改对培养学生语文素养的要求，因此只有以创新的教学理念和教学方法才能真正实现语文教学的目标。而多维互动教学模式就是一种行之有效的课堂教学方式，其不仅能够激活原本沉闷的课堂气氛，更重要的是学生的能力得到发展。
关键词：新课改；高中语文；课堂教学；多维互动
1、引言
高中语文教学的质量愈加受到人们的广泛关注，只有不断提升教学质量才能符合新课改的要求。多维互动教学模式是应新课改的要求而产生的，其有助于在师生、生生互动中增强课堂教学的生动性、开放性和灵活性，以学生的自主性和积极性实现语文教学的理想效果。
2、高中语文课堂多维互动教学的必要性
在多维互动教学模式下，学生的学习积极性能够被很好地调动起来，并乐于参与到与同学的合作和交流中，既形成了独立思考和团队合作意识，又发展了综合素质，可谓是一举两得。多维互动模式下的活动相当于一个小集体的互动，主要分为两种互动，一是教师与学生之间的互动，另一种是学生与学生之间的互动，这两种互动相互结合能够建立起多维互动的形式。
相较于传统课堂教学模式，多维互动教学模式是对传统教师讲、学生听的转变，能够将学生的思维转化为听课与思考结合的方式，让学生在思考的基础上探究知识，理解并掌握知识。所以说，多维互动教学模式有助于培养学生的创新能力、思维能力和合作探究能力。
3、高中语文课堂教学中存在的问题
传统教学模式对发展需求不断增长的学生来说显得过于单一，无法为他们创造提升综合素质的良好的教学环境；教师更不注重将教材知识向课外知识做适当的拓展和延伸。在语文课堂教学中，学生的主体地位得不到凸显，主观能动性得不到真正的发挥，而学生的注意力也很容易被知识以外的东西吸引，进而大大降低了课堂教学的效果。传统语文教学模式使学生思维僵化，创新性不足，更是阻碍了学生的个性化发展和自主学习能力的培养。在高中语文课堂教学中，教师教学方式缺乏系统的科学性，使得互动教学流于形式，没有发挥出互动教学的深度价值，更谈不上培养学生的语文思维能力。
例如，从当前语文课堂教学的现状来看，有些教师认为一切教学都要应用多媒体才是对教学的改革，课堂教学从头到尾都在播放PPT课件，所谓的讲课也只是在读课件，并未与学生开展互动；而有些教师即便利用微课教学，但是并没有发挥出组织课堂和引导学生的作用，这样反而降低了教学效率。
4、多维互动教学模式在高中语文课堂教学中的应用
4.1 创设趣味性教学情境，激发学生参与互动的兴趣
在新课改背景下，有些教师虽然采用了情境教学方法，但是却因缺乏趣味性而失去了本来的意义。针对这种情况，高中语文教师应当结合具体的教学内容，为学生创设趣味性的教学情境，给学生参与互动的机会和空间，让学生在互动中体验语文知识的魅力。在课堂上，教师可以将带有较强故事情节性的课文设计成话剧，让学生选择其中的角色进行扮演，这种创设情境的方法，既能增强课堂教学的趣味性，又能保证每个学生都能参与其中，进而让学生在模拟的真实情境中深刻理解知识和课文表达的情感。如，在教学《雷雨》时，教师可以在学生自愿的基础上进行分组，在两个家庭、八个人物进行选择和分配角色，学生可以根据自己的理解和感受改编剧本并排练，在课堂上进行表演。在表演的过程中，由其他小组的学生和教师进行打分，表演全部结束后，教师根据打分情况选出表演最佳小组，并点评全部表演。在这个过程中，教师应当发挥好教学的引导功能，因此要给予学生充分的想象空间，促进其创造性思维的发展，并通过有效的互动交流学习到语文知识。
4.2 利用小组合作学习方法，实现良好的学习互动
在高中语文课堂教学中，教师可以对班级学生进行科学分组，以小组合作的方式开展学习，学生与学生之间自由讨论、合作探究，发挥小组集体的智慧，锻炼学生的学习、探究和思考能力。教师可以根据班级学生人数和学生学习水平，以四至六名学生为一组，每一组中都有学习好的和学习较差的学生，让学习好的学生带动学习差的学生共同进步，保证学习基础差的学生也能在互动中受益良多；同时还要根据教学内容选取合作学习内容，以保证多维互动教学模式的实效发挥。如在教学“老人与海”这篇课文的过程中，教师可以将学生分成几个小组学习这篇课文，并要求每组派一名代表发表对课文的观点和感想，然后教师针对学生的表达进行分析和点评，指出其中的优势与问题，并纠正错误的表达，补充没有表达出来的内容，以让学生明白进步的方法，进而实现良好的师生互动。
4.3 应用多媒体教学，在互动中培养学生创新思维
在高中语文课堂教学中，教师可以运用现有的多媒体设备进行教学，将枯燥乏味的语文教学环境转化为生动形象、宽松愉快的教学氛围，将抽象的语文知识转化为生动的形象，刺激学生的感官，活跃学生的思维，既加深学生对知识的印象，还能提高学生的审美能力和创新能力。如在教学李白诗作“蜀道难”的过程中，教师可以应用多媒体将蜀地山川的壮丽景色以图片或者视频的形式展示给学生，让学生在感受视觉冲击的同时产生对祖国壮丽河山的热爱之情，在潜移默化中培养学生的浪漫情怀。
5、结语
总而言之，高中语文教师必须积极创新与改革课堂教学模式，采用多为互动教学来启发学生的智慧，引起学生的兴趣，以开放、民主灵活的课堂教学将学生培养成知识与能力兼备的人才。
参考文献
[1]胡爱华.多维互动教学模式在高中语文课堂教学中的应用研究，汉字文化，2018（07）.
[2]赵海波.新课改下高中语文课堂多维互动教学模式研究，才智，2016（02）.
