摘 要：作为最重要的交流工具和文化载体之一的语文学科，有着高度统一的工具和人性的主体，具有独特而个性的条件。心理健康教育在语文教学中的渗透，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生良好的心理素质和健全的人格，帮助学生树立正确的人生观和价值观，使小学教育真正的优化成为素质教育。为此，要创造必要的渗透条件，掌握渗透的操作要点，把握渗透的主要内容。
关键词：小学语文；心理健康发展；优化教学
引言
语言是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具与人性的统一是语文课程的基本特征，而语文教学的要求和特点决定了它们有着发展和培养学生情感的独特使命。它不仅要培养学生丰富的中国文学知识和技能，而且要培养学生良好的心灵和审美兴趣。因此，小学语文教学既要注重学生界定知识的掌握，又要注重语文学科的人文发展，还注意运用语文学科开展心理健康教育的优势。在语文教学中渗透心理健康教育，可以很好的激发学生的学习兴趣，培养学生良好的心理素质和健全的人格，帮助学生树立正确的人生观和价值观，使小学教育真正优化到素质教育，促进学生心理健康的发展。
1、创设教学情景
一位名人曾说过：“乐趣并不是为了引起笑声或能量浪费，而是因为它掌握了课堂所学材料的认知活动两极分化。”而语文课不同于其他课程，其语言更加准确、简洁、生动，这是汉字的独特特点。有趣的学科要求教师使用有趣的语言来反映学科的特点，而笑声是情绪激流的浪潮，师生都为之自豪，使课堂气氛活跃，教与学将更加有效。为了激发学生明确的学习兴趣，我们可以利用想象、悬念、讨论和防御作为阅读的诱因，也可以充分调动现代教学手段，使学生的眼睛和耳朵表现出光、电、音等功能。用文字，进入眼睛进入耳朵，最终达到进入心灵的目的。教学是通过语言进行的，有时是一种恰当的隐喻，一段哲学的段落，甚至一种眼神，一种沉默的姿态，就像童话中的魔杖，让学生集中注意力。如果语文教师能把兴趣融入教学中，使我们的语文教学能够与众不同，从我们的老师口中不再空洞乏味，知识就不会再枯燥乏味。这样学生就能以舒适的心情吸收知识，保持天真活泼，通过学习形成积极的人格力量。
2、在小学语文教学中进行心理健康教育的优势
语文教学本身具有鲜明的情感特点。而语文是语言、文本和文学的综合。预测是人们传递信息和交换想法的工具。各种艺术意象的思想是用语言来表达的。文本是人类文化的载体。文学是真实生活的反映。在语文教育特点的基础上，语文课程的丰富内涵对学生的心理领域具有十分重要的意义，而中国教材的反思也是多样化的。因此，重视语文熏蒸的功能，注重教学内容的价值取向，从语文教育的时间来看，语文是一门实践性很强的课程，应注重培养学生的语言实践能力，培养这种能力的主要途径也是语言实践，而语言也是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在。而心理教育是主体不明确的参与原则，不再是教师在平台面前的明确解释，而是师生共同参与活动或学生与学生之间的体验与感知。因此，应给予学生更直接的与语文教材的接触，在大量的中国实践中掌握语文的运用规律，使学生逐步认识自己，更全面地掌握其意志。从语文教育的内容来看，中国人的心理教育资源丰富，例如，中国语言的文学部分不能与人的心理体验相分离，为了展现中国学科的人文性，作为语文教学的教材，必须具有较高的人文价值和人文文化，课文的好例子是学生心中的良好土壤。
3、在小学语文教学中如何促进学生心理健康发展
3.1创造必要的渗透条件
心理教育认为，人的本性是积极的，具有成长和进取的潜力，而教育的目的是开发人的潜能，促进人的健康发展，他呼吁建立一种新型的师生关系。首先，和谐的师生关系，是指师生之间的情感关系，通过师生之间的良好沟通，促进师生之间的情感交流，从而分享成功的喜悦，承受挫折的烦恼。二是师生合作关系，即师生人格完全平等。老师的角色是引导学生学习，不想学习时，吸引学生学习。同时，也有先进的教学理念，使得学生有自己的主观观念。教师还应把学生看作具有成长潜力的生命形式，它包含着积极发展的机制，一，教学的目的是发挥学生的潜能，推动学科的发展机制，促进学生的成长。二是发展理念的教学目标，现代教学能使人终身发展，所以教师应该教学生终身学习的方法，养成良好的学习习惯。
3.2掌握促进心理健康发展的操作要领
有效的心理教育应与学科教学相结合，这就要求我们找出学科的个别任务与学生需要发展的心理素质之间的结合点，使教育技术与教学技术相辅相成。在语文教学中的心理教育必须立足于学生语言的发展。语文课堂教学要整合教学目标，促进学生明确的心理发展，教学指标体系决定着语文教师身心发展的质量水平。传统的教学目标强调知识的传授，影响学生素质的全面发展.目前，素质教育要求整个教学目标，教学目标是一个多元化的系统，涵盖了各个领域。这为促进学生心理健康的发展提供了良好的背景。
结束语
总之，在现代教育的过程中，在语文教学中，已经覆盖了许多知识领域，特别是在小学的教学中，小学生的好奇心和活动都很强，所以要把握学生的特点,有效地进行教学,对语文教学内容和教学模式进行适当的优化,能促进学生的心理健康发展,提高学生的综合素质,为学生今后的全面发展奠定坚实的基础。以这种方式，语文课程实现了对学生的心理全面发展，个性化教学模式是一种非常重要的教学模式。通过对语文教学的优化，可以在教学过程中提高学生的素质。他们成为适应高科技发展的高度认知和情绪化的人。
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