谈新时期高中数学高效课堂教学模式构建的策略研究

1、目前高中数学教学课堂中存在的问题

1.1 教师的教学方式不够完善

教师对于高中数学高效课堂教学来说是非常重要的，同时也是学生与数学知识之间交流的纽带，也是能够让学生数学成绩得到提升的最基本的保障。但是在新时期的高中数学高效课堂教学过程中，教师的教学方式并没有很完善，大部分教师受到传统教学模式的影响，都十分依赖于教材，大部分的教学内容都是以教材为主，一直以来都循规蹈矩，害怕学生在学习方向上出现偏差，这种现象在新时期高中数学高效课堂教学过程中是十分常见的，教师对于教材的尊重是没有错的。但是在新时期下，教育改革的目的是更加注重学生全面素质的发展，不仅需要学生学习教材中的内容，同时还需要让学生解决问题的能力得到培养，所以，在新时期高中数学高效课堂教学的过程当中，单单只教会学生教材中的内容是远远不够的，这同时也是教师在教学方式上存在的弊端，会对学生数学成绩的提升有所影响。

1.2 学生的学习积极性以及主动性不高

在新时期高中数学高效课堂教学的过程中，学生学习成绩并不是特别理想，这与学生自身也有着密不可分的关系。每个高中生的数学基础不同，同时学习的方法也存在差异，这对教师教学活动的开展带来了一定的难题，为了使每一位学生的数学成绩都能够得到发展，教师在开展教学的过程中只能采取“平均主义”的方式，给予这种方式，会让开展学生个性化教学的模式受到限制。除此之外，大部分高中生的自主学习能力低下，在学习中缺乏积极性以及主动性，同时还缺少竞争意识，在生活方面的态度也存在消极的情况，这样会给教师在新时期的高中数学高效课堂教学模式的开展带来难题，从而导致学生的成绩很难得到提升。

2、高中数学高效课堂教学模式的构建策略

2.1 认真的课前准备

一堂完美的课堂需要学生和老师的完美配合，而好的开始往往成功了一大半.对于学生来说，课前预习对于课堂学习非常重要，在预习时对课文内容有一个初步的了解，往往能够提高课堂学习的学习效率.虽然数学是理科，不需要向文科一样一直读背，但是，不能否定的是数学也有许多的定理定义需要读记，而在记忆的过程中往往可以加强对于知识点的理解.有准备的人是无往不胜的，当学生对知识点有过预习，在课堂学习时，目标会更加明确，注意力更加集中，其对于知识点的疑问也往往更具针对性.这对于高效课堂的教学模式的构建可以说是相当的重要.而老师不仅仅要提醒学生，还要尽量给出时间让学生对课本内容提前预习。

当然，需要认真准备的不仅是学生，还有教师.备好课才能上好课，课堂质量也会伴随教师的认真备课显著提高.教师需要对教材进行钻研，对课堂的节奏进行很好的把控，了解课堂的重难点，将其更好地传达给学生.数学作为思维新学科，一道题往往有许多种不同的解法.教师在对学生授课时，应该多进行思维的启发.所以提前备好课显得十分的重要。

2.2 创设情境，倡导自主、合作学习

自主学习与合作学习是新课改之后提倡的学习方式。对于充分发挥学生的主观能动性、激发学生的求知欲以及培养学生的创造性思维有重要的作用。构建高中数学高效课堂教学模式的主要思想在于充分发挥学生的主体作用，鼓励学生进行自主学习与合作学习。基于高中数学的学科特点，数学教师在课堂教学中，要有组织、有条理的根据教学目标和教学内容合理创设问题情景，精心设计问题，鼓励学生大胆的质疑和猜测，表达自己的观点和看法，同时组织学生进行合作探究学习。在设计和提出问题的时候，要注意提问的目标要明确，难度要适宜，问题要新颖而有梯度。可以运用矫正提问、延伸提问、类比提问等方式进行提问。创设问题的具体情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，更好的引导和帮助学生进行自主学习与合作学习，最终找到问题的本质，解决问题。

2.3 教师要重视基础知识、基本技能和基本方法的传授

自2018年秋季起安徽高中生将实施综合素质评价。成绩也不再变成唯一的衡量标准。高中生综合素质评价将客观记录学生的成长过程。评价内容主要包括：学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养和社会实践等，从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。

近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴涵着重要的解题方法和规律，教师没有充分暴露思维过程，没有发掘起内在的规律，就让学生去做题，试图通过学生大量的做题去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解肤浅，记忆不牢，只会机械地模仿，思维水平较低，有时甚至生搬硬套；照葫芦画瓢，将简单的问题复杂化。如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。不少学生说：现在试题量过大，他们往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。可见，在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。

另外随着多媒体技术的发展，基于现代化信息技术的教学方法在课堂教学中也占有很重要的位置：（1）它有效的增加了课堂的容量，使学生自主学习消化的时间增多；（2）它大大减少了数学教师板书的工作量，提高了课堂教学效率；（3）它所呈现的材料直观性强，能够增加学生的学习兴趣；（4）它有利于对课堂教学内容进行回顾和总结。在课堂教学中，对于一些简单但繁多的小问题、图形讲解及知识体系的构建等都可以运用多媒体来完成。

3、结语

时代在进步，教学理念也在不断发展变化，我们的数学老师也要紧跟时代和社会的发展形势，转变思想，转换自己的角色和位置，充分尊重学生的课堂主体地位，利用现代先进的教学设备，丰富教学内容和教学形式，从而提高教学质量和教学效率，构建数学高效课堂。

参考文献

[1] 朱培贤.课程改革背景下高中数学高效课堂模式构建策略研究[J].学周刊，2016，（27）：59-60.

[2]李晓红.新时期高中数学高效课堂教学模式构建策略研究[J].科学中国人，2015，32：242.