杨红 张岭江 尹梦垒 秦朋坤
摘 要：面对当前的就业趋势，大学生的集中竞争力是就业人才竞争的重要因素。而目前的高等教育处于“大众化”阶段，在一批都具有大学文凭的趋势下，如何培养大学生具有在从社会人才的竞争中脱颖而出的核心竞争力是当前高等教育改革的重要目标。
关键词：大学生核心竞争力；高等教育；改革创新
一、大学生核心竞争力的意义和意义
1.1含义
焦点角逐力理论首先从企业管理的角度指出，这意味着企业本质上始终是一个才能系统。积存，维持与利用开发市场的潜能是公司长久角逐优势的最终原因。大学生工作的核心角逐力是指大学生在就业角逐中占有的上风资源，以及其他人在近期内没有或不具有的资源。它是就业能力的核心组成部分，基本决定了大学生的就业状况和职业发展。核心竞争力不是对人的各方面优势的简单总结，而是在综合配置各方面优势后需要掌握的综合优势。它代表了每个人整体素质的能力。由于个人意见，经验等因素不同，其重要角逐力也都不一样。
1.2意义
焦点角逐力强调职业道德和能力的整合。加强大学生关注，可以促进大学生的理论培养，丰富大学生的知识储备;提高大学生核心竞争力可以激发大学生遵守社会就业标准的需要，提前了解社会职场生活;提高大学生的学习重点有利于大学生问题的分析和处理。[4]
可以看出，大学生焦点角逐力的培养可以培养大学生更加适应时代的变化，更加清晰地认识到自己的社会地位。而目前中国正处于急需高素质的综合型人才，所以培养高素质的大学生刻不容缓。
二、重庆市大学生就业核心竞争力培育现状
近年来，伴随着我国经济增长下行面临的就业需求减少、企业转型对人才要求的调整升级以及高校持续扩招带来的教学质量相对下降的三重叠加效应，大学生就业挫折问题日益明显。目前，重庆的高等教育已经从“卓越”转向“人人”，大学文凭也在四起传播。它已经是“大学文凭是世界上最好的”时代，高等教育的普及，重庆市各高校毕业生人数逐年增加，就业危机的出现是大学生的兴起。寻找工作挫折感的大学生问题不是劳动力市场的普遍就业问题。现实的情况是:一边是劳动力市场上有大量就业岗位虚位以待， 一边是大量的大学毕业生“英雄无用武之地”。每个高校的教育体系并不突出，从大学毕业的大学生面临着职业道德素质不高、专业知识技能薄弱、生涯发展能力欠缺、创新能力不足等问题，没有焦点角逐力，就不可能在工作场所与其他人区别开来。
三、是大学生焦点角逐力的组成因素
焦点角逐力最初用于企业管理。焦点角逐力渐渐被引进大学教育规模，国内专家针对大学生焦点角逐力建设体系举行了广泛的研究。其中，徐昊和丁晓东提出，大学生焦点角逐力的构成要素是持之以恒，坚持不懈，个性，全面性和商。[1]
肖友平提出，大学生焦点角逐力体系的组成包括大学生优秀的道德素质和扎实的基础。专业的知识和技能，学生的动手能力，大学生适应公司的快速，社交能力。本文主要围绕提高大学生职业道德、具备实际操作能力、具有职业规划理念、增强大学生创新创业能力、扎实的专业知识和技能这几个方面，提出了高等教育创新改革的对策，以培养大学生的核心竞争力。
四、高大学生焦点角逐力的有效应对
（一）创新和优化第二课堂建设
第二课堂建设是高等教育改革的重要方向。与课堂教学相比，第二课堂生动多彩，学习更自由。提高学生综合素质，引导学生适应社会，增加学生就业，具有重要意义。首先，高校应重视第二课堂建设，完善各项规章制度，制定可操作性强的培训计划。[4]
（二）提供专业技能培训平台，提高大学生的实践能力
加强大学生的实践能力已成为大学生注重培养学生不可或缺的一部分。还需要在强硬的专业知识支撑下运用到实际操作中去，才能让大学生拥有更强的就业竞争力，所以高校应该提供专门的训练平台，便于大学生更能将所学的知识运用到实际案例中，利于将来大学生在就业中善于思考问题和处理问题，同时高校应该与社会企业进行合作，让大学生有机会提前进入企业参观和体验岗位，进行更多的见习，从而扩大学生视野，通过不同的工作环境和工作经验，提高学生的人际交往能力和自我表达能力。[2]
（三）做好职业生涯规划指导
一是加强大学生职业生涯规划和就业指导课程，提高课堂教学质量。课程规划需要与时俱进。注重职业教育对提高大学生专业发展观，大学学习和终身教育的影响，形成良好的自主学习氛围。有意识地锻炼和大学生自我进展，鼓励个体焦点角逐力的缔造。[3]
第二，应为学生提供丰富的职业发展资源，通过培训与合作交流的方式，建立大学生就业创业基地，为大学生提供大量的岗位实习，邀请企业家、资深 HR、优秀校友在学校展开职业生涯发展教育活动，引导大学生建立明确的职业方向，制定相应的职业规划。建立大学生专业发展和就业指导图书馆，不断提高就业指导课程的质量和效率，为提高学生核心竞争力打下良好基础。[4]
（四）构建职业素质拓展平台。
公司除了专业的理论知识和实践操作能力外，更注重人才的道德素质和素质。因此，在大学期间，提高学生的心理素质和道德修养是非常有意义的。为了成为一名合格的工人，结合专业技能。
参考文献
[1]徐浩，丁晓东.大学生核心竞争力的构成要素及培养模式探讨，2018，(29).
[2]肖友平.大学生就业核心竞争力体系的构建2018，17(14).
[3]吴宇梦，丘晓静，徐超.供给侧改革视域下民办高校大学生就业核心竞争力调查分析，2019，(09).
[4]陈莉.提升大学生就业核心竞争力的对策研究，2018，5(31).
