关于小学体育教学资源的开发和利用探析

一、小学体育教学资源开发与利用的必要性

现今社会需要的全能优秀人才，不仅仅是看知识水平的高低，还需要有健康的身体，强壮的身心，这样才能够更好参与到工作当中。现如今的小学教学，不仅仅要学习数学学科、语文学科等基本学科，体育学科也是非常重要的。小学阶段的孩子是非常活泼爱动的，很喜欢玩游戏，比较喜欢户外活动，体育教学通常是在户外进行的，体育教学内容也比较类似玩游戏，因此，体育课程是小学生们非常喜爱的一门学科。然而，现有的体育资源还比较传统，随着时代的发展，科技水平的进步，传统的体育项目已经无法新时代的需求，千篇一律的教学方式，几种体育项目反复进行，学生们现已经慢慢的提不起兴致了，因此，在现有的基础上对小学体育教学资源的开发与利用是非常必要的，也是非常重要的。目前我国体育课程教学还存在一些弊端需要我们改善，在实际体育教学中，要不断改善创新，充分开发与利用体育教学资源，新颖的体育项目，活泼有趣的体育教材内容的不断涌现，才能够不断激发学生的兴致，提高学生的主观能动性，让学生自动自发的参与到体育项目中，提高其运动激情，进而不断提高学生自身的身体素质，还能够锻炼其坚强的意志，培养学生的综合素质。

二、开发与利用小学体育教学资源的方法

1.体育资源生活化

小学生天性爱玩，我们在寻找新体育资源时，可以从学生自身找起，找出学生兴趣所在。小学生都喜欢的儿歌，我们可以在儿歌中找到体育资源，比如，《健康歌》，在队列教学中，体育老师在讲解“向左(右)转”动作时，低年级学生经常出现“反向而动”的现象，利用修改后的《健康歌》编成操，学生很喜欢。左三拳、右三拳、脖子扭扭、屁股扭扭，左看右看咱们来分左右，抖抖左手，抖抖右手，请做深呼吸，蹦蹦跳跳方向要记牢。通过学生肢体感觉、熟悉的儿歌等方法，解决了儿童对左右方向辨别困难的情况。

在小学体育教学中玩游戏也是其中一项，我们可以将玩游戏融入到体育项目中，使之变得更加有趣生动，比如，老师在教学立定跳远时，传统的教学方法主要是加强锻炼次数，反复的演练，使得学生们非常劳累也很枯燥无趣，时间长了就会很厌烦，要是我们在其中加上“石头、剪刀、布”游戏结合教学，即赢了的学生，用立定跳远动作向前跳一步，如此反复，谁先跳到终点为胜。这样就会增强练习兴趣，锻炼效果也会非常明显。

2.从学生的质疑中生成教学资源

新课程改革下，体育课堂教学是开放、合作互动的，有学生与学生的真诚合作，也有老师与学生的有效互动。在体育课堂教学中老师要会观察，要会聆听，要善于捕捉课堂上学生们所传递的各种信息。并进行合理有效的引领，使之上升为有益的体育教学资源，使体育教学更加精彩。在体育课堂上通过学生提问，老师要机智的将问题吸收，并转化为行动，从而使体育课堂教学充满了生机与活力。 “学贵有疑”，疑是汲取知识的动力，有疑惑才有探求，才有积极主动的思维活动，在体育课上，如果学生思维活跃，提出一些有价值的问题，这都是很好的体育课程资源。体育老师都应该给予肯定与鼓励，并利用好这一个体育课程资源。

3.开发团队体育课程

小学阶段的学生都具备竞争性这个特点，在小学体育教学实践中，体育老师应该认真把握学生的这个特性，并据此开发契合小学生认知特点的体育课程。团队体育运动可以充分体现竞争性的体育项目，小学体育老师可以组织学生积极开展团队活动。根据实践成效来看，团队合作学习模式有助于激发学生的积极性。此外，团队合作的核心就是互惠互利、团结协作，在团队合作活动中可以起到强带弱、取长补短的教学效果。也可以构建体育兴趣小组，不仅能够契合小学生的竞争意识，同时还能够激发学生的主观能动性，培养学生的合作组织能力和科学的体育理念及习惯等。在兴趣小组合作学习模式下，小学体育老师要整合教学资源，根据学生兴趣积极开发竞争性的体育教学项目。比如，小组拔河比赛、竞技接力赛等等，来培养学生的竞争意识与合作意识，进而提高体育教学效果。

4.传统体育项目的创新

传统体育课程虽说也能够帮助到学生锻炼身体素质，但是，随着时代的变迁，社会的进步，传统体育项目也需要创新。也就是说传统体育项目部仅仅需要传承，也需要不断创新发展，在传统的体育课堂教学中，对学生的“越轨”行为，教师通常都会提出批评，以保证课的顺利进行。实际上，学生的“越轨”是一种个性的表现和创新意识反映，也是一种很好的体育课程资源，也是推动体育教学发展的重要手段。

三、结束语

总之，目前我国体育课程依然有许多不足之处，我们需要充分的开发利用各种所能用的体育资源，小学体育课程教学不再仅仅是在体育课堂教学，更加重视体育课堂之外的体育教学，校内教学与校外活动相结合，使体育教学更加生动有趣，实现体育教学全面发展，促进小学生健康成长发育。

 

参考文献

[1]薄玉柱.小学体育教学课程资源开发初探[J].体音美教育，2018,09(14）：209-210.

[2]张万伦.小学体育教学课程资源的开发与利用[J].求知导刊，2018,05(29）：116-116.

[3]苏素仙.小学体育教学课程资源开发与利用的策略[J].中学课程辅导，2018,01(15）：103-103.