摘 要：我国大学英语的未来发展方向，关系到我国大学生的英语基础教育的效果与效率，本文以我国大学英语教学的未来发展方向研究为重点写作内容，分析了我国大学英语教学的现状，即：教学观念较为落后；教学资源缺乏；重视理论，轻视实践。并根据实际提出我国大学未来英语教学的发展方向，即：教学及时的观念的转变；教学资源分配更加合理；理论与实践相结合。
关键词：大学英语；教学；发展方向
1、序言
目前，大学英语教学虽然是一门每个大学的专业都必须学习的基础性科目，但是，英语教学的现状并不乐观，教学的理念不先进，教学资源不集中，学生经过三年或者四年的大学生活之后，英语口语表达能力仍然欠缺。英语作为一门世界通用的语言，对大学生不管未来走向社会参加工作，还是搞学术研究都具有重要作用，学好英语对大学生十分重要，因此，需要结合目前大学英语的现状，按照英语语言教学的发展规律，不断进行革新，以确保我国大学英语教学未来发展方向与时代同步。因此，本文以我国大学英语的未来发展方向研究为题，重点探讨我国大学英语教学的发展方向。
2、我国大学英语教学现状
2.1教学观念较为落后
虽然时代不断发展变化，知识经济飞速发展，国家也重点强调素质教育，但是，我们在教学的过程中，发现目前大学英语教育教学的观念依然十分落后。主要表现在：首先，仍旧在沿用高中的英语教学理念。许多大学，尤其是英语不作为专业的大学，英语教学的理念过于落后，依然以教师为中心展开英语教学，不注重学生的主体地位，按部就班地按照教学目标进行教学，教学观念缺乏新意。其次，教学方法单一。许多非英语专业的学科，教师不注重学生口语的训练，并且教学方法单一，英语课堂上教师讲课文，学生昏昏欲睡。听力课，也不注重多媒体教学的综合运用，播放大量英语听力内容，许多学生感到索然无味。英语教学之后，作业的形式也大多是书面作业，以学生被动完成为主，学生缺乏积极的意识。
2.2教学资源缺乏
教学资源的缺乏也是目前大学英语教学不可回避的问题。首先，学校英语硬件资源匮乏。随着近年来，国家教育政策措施的引导作用加强，大学逐年扩招，大学生的数量越来越多，许多学校英语教学资源缺乏，不得不调整课程，减少英语课的频次安排，以缓解硬件教学资源相对学生数量的不足。其次，大学外教资源缺乏。许多大学都没有外教，尤其是非英语专业的学科，这对学生学习纯正的外语发音和口语能力的提高都具有阻碍作用。第三，大学英语教学缺乏强大的师资队伍。许多大学的英语教师队伍不完善，并且，大部分大学不注重英语师资队伍的专业化素质的提高和教学计划、目标的确立，甚至部分英语教师的能力不全面，因此，在展开英语教学的时候，教学效果大打折扣。
2.3重理论轻实践
大学英语教学当中，依然存在重视理论，轻视实践的问题。高校应该重视实践性英语人才的培养，因为，社会需要的正是具有良好英语表达和一定英语学科基础能力的人才。比如英语的翻译、英语的文学素养和美学素质培养，许多大学都注重。多数大学在英语教学的时候，教师注重理论知识的传播，不注重对学生实践能力培养，导致大学生基本的语言交流能力欠缺，英语基础薄弱，英语实践缺乏。英语的一些理论性知识在实践当中虽然有一定的价值，但是，英语最注重的还应该是实践，因为，脱离实践、脱离交流的英语是无法适应社会工作和现实的需要的。学生英语实践能力欠缺，严重影响英语方向就业，并且，打击学生的自信心，甚至一些英语专业毕业的学生，都无法进行日常的英语交流。
3、未来大学英语教学的发展方向
3.1教学观念及时的转变
在大学未来的英语教学中，应该注重教学观念的及时转变，以适应时代的发展，提高英语教学的质量。首先，大学英语教师应该摆正位置，以学生为主，围绕学生展开教育教学，以学生的发展和英语水平的提高为主，一切手段和教学都是为了学生掌握英语语言和英语的能力提升。其次，改变落后的教学观念和教学方法。大学英语更注重实践性，因此，教师应改变传统教学模式，采用多种教学手段相结合的方式实施英语教学，以学生的兴趣培养和能力提升为重点，增加交流的内容和环节，实施兴趣引导型的教学，切实提高学生英语语言学习兴趣，转变落后观念。
3.2教学资源分配更加合理
未来大学英语教学，需要注重教学资源更加合理的分配。首先，国家应该根据大学扩招的比例，完善学校教学硬件和然间资源，增加英语教育资金的投入比例，学校也应该重视硬件设备的完善，优化学校教学资源分配。通过科学的课程时间安排，充分利用现有的教学条件和教学资源。其次，聘请外教，拓展师资资源，为学生提供良好环境。未来大学英语教学中，需要增加外教的数量，至少每个系需要有一名外教，通过外教数量的增加，不但可以提高学生的英语口语能力而且有利于教师资源的优化和其他英语教师的提高。第三，大学需要组建英语师资队伍，扩大对学生英语培养的针对性研究。通过师资队伍的建设，有效改善大学英语教学的状况，加强针对性培养教学和增加目标明确的方向性教学。
3.3理论与实践紧密结合
在未来，大学英语教学需要和实践紧密联系起来。首先，改变大学重视理论，轻视实践的现状，营造良好的教学环境和教学氛围，在学校开设英语角，增进学生之间口语的交流。其次，开设口语交流课堂，充分利用多媒体教学手段，提高学生口语表达和学科基础能力。第三，开展英语文学赏析活动，组织校内的英语歌唱比赛、英语作文比赛、英语朗诵比赛等，通过有效的形式和丰富的内容，切实提高学生的英语实践兴趣。第四，利用社会资源，鼓励学生见到外国人主动打招呼、交流，激励学生主动创造英语学习的语言环境，引导学生利用网络资源，加强对现代媒体形式的运用和综合英语学习资源的应用，理论结合实践，切实改善大学英语教学。
4、结语
我国大学英语教学的未来发展方向的有效把握，需要学校的重视，相关教育部门的支持，但是，最终的落脚点仍然是大学英语教师的教育教学。未来大学英语教学的方向方面需要注重教学观念及时的转变；教学资源分配更加合理；理论与实践紧密结合。
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作者简介
王微，女，1988-1-11，河北邯郸，硕士研究生，外国语言学及应用语言学、认知语言学，研究生。
