摘 要：伴随着教育体制改革的不断深入，微课作为一种新型教学方式给目前的教学活动带来的新的活力，本文以微课应用的特点与优势为契机，从不同的环节探讨微课在初中思想政治教学中的应用，为打造高效的思想政治课堂提供相关借鉴。
关键词：微课；初中；思想政治；教学；应用
1、引言
在科学技术的不断进步与推动下，“微课”作为微时代的新产物逐渐被应用在教学当中来，微课不仅满足了学生以及教师教学的新需求，同时也以其情景化、可视化以及数字化等特点丰富了教学手段，一节微课就相当于一个教学资源包，它将教学设计、素材课件、教学反思、课后练习等教学辅助资源与教学视频等核心教学资源融合到了一起，有效的激发了学生对思想政治课堂的学习兴趣，提升了教育教学质量，为此，教师应当充分利用微课教学的优势，将其应用到初中思想政治教学当中，为培养学生正确的价值观、人生观以及世界观，全面提升思想道德素质提供重要的保障。
2、微课特点
传统的教育教学活动往往采取的是老师讲学生听的教学形式，在教学方式较为单一，教学过程中很难发挥学生的主体作用，因此很容易让学生感到课程的枯燥与乏味。而微课作为一种新的教学形式更加符合学生的个性化需求，能够以其独特的特点与优势精准的抓住教学特色体现教学内容，其特点主要表现在以下几个方面：一是教学时间短。初中阶段的学生正处于身心发展的关键阶段，注意力集中时间较短，因此在思想政治课堂中应充分结合这一特点，通常情况将微视频控制在5-15分钟之间，这样就可以全面调动起学生的兴趣，为学生思维能力的发挥提供更加广阔的空间；二是教学内容向简约化发展。在以往的思想品德教学过程当中教师需要准备大量的教学资源才能呈现出多样化的教学内容与教学目标，而微课能够将教学资源融合到一起，更好的展现处教学主题，体现教学的层次性；三是微课视频容量少。根据教师实际教学情况来看，微课能够让教师更好的教学让学生更好的学习，微视频通过媒体设备以及网络以流媒体的形式保存下来，不会占用大量的课堂教学时间，为学生主体性的发挥以及线上线下学习提供了有利的条件。
3、微课在初中思想政治教学中的应用优势
3.1精准满足学生个性化学习诉求
从内容上来看，微视频当中往往含有生动的视频以及精美的图片，这对于习惯了黑板板书的中学生而言无疑充满了吸引力，进而对思想政治课程产生兴趣，改变对思想政治学习的固有观念。此外，教师还可以借助智能设备将制作好的微视频发布于班级群当中，让学生实现在线学习，既可以让学生做到课前预习与课后复习又可以为学生课下的交流讨论提供思考空间，让教师能够借助微课真正了解学生的想法与具体学情。
3.2提升思想政治教师的专业素养
思想政治教学不仅需要教学具有系统的理论知识能力，同时还需要教师具备广阔的视野与知识面。微课内容短小精悍，归纳性较强，要求教师对教材知识内容具备熟练的掌控能力，并且通过对教学目标、能力目标以及情感态度价值观目标的分析，准确找出重难点以及易错易混知识点。因此，教师必须仔细研读教材内容，丰富对信息技术的应用技能，才能挖掘出更好的微课素材确保微课教学资源的新颖性以及生动性。
4、微课在初中思想政治教学中的有效应用
4.1确定方向，突出重点
从微课资源的时间要求上来看，通常视频会控制在5分钟左右，在这种情况下，任课教师必须要对教学内容的深入发掘与精准洞悉，找出关键知识点，并以此作为微课教学资源，才能有效实现对重点知识点的精准诠释。例如在学习《呵护青春》这节课时，教材重点是青春期的生理与心理变化与应对，教师可以根据教学内容录制好微课，然后上传青春期少男少女们的生理与心理变化微视频进行共享，在这样学生就能够按照学习单上的引导和要求有目的地通过微课进行预习。在课堂的讲解过程中，教师可以借助小故事小案例来激发学生的兴趣，告诉学生生理变化就像刮风下雨等自然现象一样正常，不必为此烦恼而影响学业。在后面的环节中，教师可以播放一些青少年应对青春期变化的不科学案例，并让学生讨论纠正。在微课习题环节中，让学生互相交流讨论作答，并耐心讲解，以往这节易使教师不易言说的教学内容，通过微课教学资源的形式，巧妙地实现了向学生的知识传递，进而确保了授课效果。
4.2课堂应用
微课在课堂中的应用应当简洁明了，需要实际的教学课题明确而且有效，这就要求教师在设计微课的过程中，明确主题，依据实际发展情况总结问题，提出问题，或者是根据之前的课题引用新的课题形式来解决问题。例如在学习在教学人教版八年级上册《消费者的权益》这节课时，教师可以引导学生进行一些角色扮演，之后让学生自己进行录制并传到相关的教学平台上让学生观看交流。教师和学生可以在现实生活中搜集一些侵犯消费者合法权益的新闻事件，一部分学生扮演律师，一部分学生扮演消费者，消费者可以点名律师为自己提供帮助，教师可以作为法官为双方讲解案例审判结果，这样的教学模式通过具体的、实际的事例和直观的演示、讲解让学生之间建立了互惠互助的教学关系，使学生真正理解和掌握学习重难点，对思想政治这门课程有了更加深入的认识。
4.3课件制作
在微课 PPT课件的制作过程应当选用淡雅的色彩，不能呈现出过多的与内容无关的色彩，避免分散学生注意力。同时PPT在实际的编写过程中用大量文字描述，有效地降低学生的视觉压力。因此，在实际的微课设计环节，应当遵循短小精悍的微课接制作原则，每张PPT不应超过五行，字数保持在30-60字为最佳，这样可以有效的提升学生注意力，让学生获取更多的信息资源，为思想政治教学提供教学依据。
5、结语
总之，在实际的初中思想政治教学过程中，微课应当做到内容精悍，有较强的归纳性，内容简洁而不简单，广大教师应当充分利用这一新授课方式，挖掘使用价值，让微课更好的应用于思想政治教学中，全面提升教学质量。
参考文献
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