基金项目：2018年安徽省教育厅自然科学研究重点项目“基于任务驱动式微课程的网络教学平台的开发应用研究——以高专《计算机应用基础》课程为例”（批准号：KJ2018A0982）。
摘 要:在面临互联网信息技术飞速发展的潮流下，高职高专的学生也需利用现有的先进技术来不断获取更多的信息，提升自身获取信息的意识和获取信息的能力。学校与教师也需要改变传统的教育教学方式与观念，将信息素养的能力一并列入教育目标当中，把提升高职高专学生信息素养能力作为转变的重点项目，使高职高专学生能够紧跟上时代的步伐。
关键词:互联网；信息素养；探索
前言
自20世纪互联网面世以来，经过大半个世纪的发展，互联网已经在我们的生活当中无处不在，经济、政治、科技等领域发展之迅速都离不开互联网的推动，同时，信息技术的共享也在互联网的支持下越发的便捷，不管是团体还是个人，信息素养的高低已经成为评判的重要因素之一，在互联网的背景下，其对每一个人信息素养的影响将会越来越深远。
所谓信息素养，指的就是一个人能够利用互联网以及现代各种信息技术的技能来解决问题。高职高专当中的学生，身处信息技术发达的时代，更要懂得如何利用手上的信息技术来分辨信息，分析信息并且传达信息，不仅如此，高职高专学生在大环境下，还需保持认真刻苦的学习态度，积极创造良好的自我价值。
一、互联网+背景下加强高职高专学生信息素养的意义
如今，越来越多的人掌握了通过互联网信息技术搜集资料与信息的能力，并且信息技术的来源与渠道也在不断的拓展，将其反复利用起来，便能不断培养搜集信息的能力以及获取更多资料的双向进展。各大高职高专的学生作为人才的聚集地，更加需要重视信息素养的培养与提升，充分掌握这一项重要的技能。高职高专学生在面临百花齐放一样的网络信息时，要将其进行分辨，分析之后总结成为自己知识，这既是当下社会的要求，也是对自身的负责。高职高专学生作为一个庞大的群体，在提升自我的同时，也将拉升我国整体综合素质水平，为我国的建设打下一个良好的基础。
二、学校应为提升学生信息素养提供条件
目前的高职高专学生大多信息化水平不高，起步较晚，而大部分学校都与中国教育科研网以及知网有连接，真正落实到学生身上的数据并不乐观，忽视了人文发展，针对这样一种情况，各大高校应当加快硬件设施的建设，优化现有的网络设施环境。网络环境的好坏很大程度上可以决定高职高专学生信息素养能力提升的快慢，对学生信息素养的培养起着至关重要的作用。另外，学校还应当丰富校内图书馆的馆藏，增加馆内图书的数量，提升馆内图书的质量，提供更多种类，更加丰富的读物，并且由教务处下达教学命令，学生每周要固定的阅读几本课外读物，一层一层能够真正落实到学生身上，从而有效提升学生的信息素养。
具体落实时，一是将计算机以及互联网作为教师日常教学当中的主要工具，教学过程当中全面应用互联网信息技术，使得学生在学习的同时渐渐的掌握与提升信息素养；二是教师在课程开始前，对课程所需要使用的工具的说明书让学生课下自行进行阅读，这样学生就可以利用课后的空余时间进行学习，提升了学生的自学能力以及学生的信息素养；三是学校针对提升学生信息素养能力这一块专门开设一门信息检索课程，通过系统化的教学来提升学生的信息素养。
三、教师需提升自身的信息素养
面临当下新课改的浪潮，高职高专教师也需要转变传统的教育理念以及教育方式，不断探究新的教育理念以及方式方法，以适应当下互联网飞速发展的背景下教育的改革，在学校当中，高职高专教师需要通过不断的学习，首先掌握信息的搜集能力以及分析能力，将真正有益于学生的信息传授给高职高专学生，同时，教师在运用计算机以及互联网的熟练度方面要勤加练习，以便提升课程的有效性。在课堂上，教师将分类后的信息资源教授给学生时，要注意鼓励学生利用现代社会发达的信息技术来收集，使用网络上有用的资料以及信息，在一个潜移默化的过程当中提升高职高专学生的对信息的利用意识与集中处理信息的能力，提升学生的信息素养。
在具体实施的过程当中，教师在上信息检索课程时，可以通过教师用的主机控制机房当中所有电脑屏幕，给高职高专学生展示如何利用信息检索网站进行所需要的资料关键词以及关键字的检索，在找到需要的信息之后，如何进行保存等一系列的操作，教师在展示完毕之后，让学生自行进行练习，教师在教室里进行巡视与辅导，对有不当操作的学生及时的予以指正，课后再通过给学生布置作业的形式让学生进行课后练习，以此来巩固学生课上所学习的信息检索知识。在这一过程当中，高职高专学生因为已经有了初步的价值观，在语言上很难吸引他们，教师可以通过检索出一些娱乐的小视频等，来引发高职高专学生的兴趣，从而使得教学过程得到有效拓展。专业课的教师在进行本专业的课程教授时，也可以通过给学生布置通过信息检索来完成的作业，让学生经常的使用信息检索技术，熟能生巧，久而久之，学生的信息素养会得到有效提升。
四、结语
对高职高专学生信息素养的培养不仅包括计算机以及信息检索与收集方面，还包括专业知识与信息素养综合培养的角度，将计算机技术，信息检索与手机系统和专业知识作相应有效的结合，提高高职高专学生分析，处理自身本专业领域知识的能力。高职高专的学生作为祖国的新一代栋梁，是祖国的明天，在全球信息化的浪潮下，信息素养的提升已经成为必须要重视的一个点。在各大高职高专学校当中，学校需要把握好机会，抢得先机，站在教育改革的前列；教师作为执行者，需要不断的提升自身的教学素养，为学生做好表率，教师在这一过程当中是最关键也是最辛苦的一员，广大高职高专教师需要不为困难，艰苦奋斗，不断探究能够提升学生信息素养的新的，先进的方式与方法，为学生的明天打好坚实的基础；社会作为学校以及教师坚强的后盾，需要为学校、教师铺平道路，配合各大高职高专学校以及教师的工作，为学生扫荡清路上的荆棘；学生自身，要懂得重视信息素养的重要性，在学习的过程当中，时刻严于律己，自觉主动的去学习，接触新的技术，新的文化，为祖国的明天而奋斗。
参考文献
[1] 杨朝晖. 高职高专学生信息素养教学实践评价与思考——基于对天津医学高等专科学校信息素养课程的调查[J]. 图书情报导刊, 2014, 24(24):94-96.
[2]吴凤君. 高职高专学生信息素养现状及提升策略研究——以吉林省部分高职高专学生为例[J]. 教育现代化, 2016(39).
