摘 要：信息技术的介入，弥补了农村学生认知与生活的差距，从而激发了学生作文兴趣，丰富了学生的见识，使作文讲评得到优化互动，极大提高了我们农村小学作文教学的实际效果。
关键词：信息技术；农村；小学作文；兴趣；素材；讲评
一、农村小学作文教学难的背景
我校地处乡镇，大部分学生属于留守儿童，父母不在身边，祖辈不识字，几乎只有能力管学生的温饱和人身安全，以至于他们对学生的学习有心无力。学生接触新鲜事物少，社交能力无法与城市里的学生相提并论，可以阅读的书记匮乏，面对一个作文题目，绞尽脑汁也挤不出一点墨水，谈到作文面露苦色，叫苦不迭，更别谈兴趣。
二、走进农村小学作文课堂的现代信息技术
1.激发兴趣
低年级学生，农村环境，学生的接触面、想像力、观察力都欠缺，如我所料，检查结果是，同学们说到的春天不乏小草绿了、小树也绿了，桃花、梨花、油菜花开了，燕子飞来了......春天常见的景色几乎都提及，不过内容空乏无味、犹如枯木，缺少点缀。虽然平时学习中我教他们比喻、拟人等修辞，他们能够认识，造句，却不能在自己作文时主动应用。这时，我利用多媒体教学设备引导他们想像。一片绿绿的草地像什么？出示绿草地图片。他们发挥想像，像绿色的地毯，地球的绿衣裳......再出示地毯图片......学生十分容易就理解并形象地印在脑中。继续引导，出示桃花、梨花的近景远景多角度图片，学生自由发言近景的桃花梨花像一只只粉色、白色的蝴蝶，远处的整棵桃花梨花像一把把粉色或白色的小伞.......
结合图片形象对比，学生脑中不再空荡荡，丰富了构思，我再抽生来说他们所见所感春天的样子，一个小姑娘跃跃欲试：春天来了，池塘边的草地绿啦，多像一张绿色的地毯呀！油菜花开了，金黄金黄的，好像铺了一地金子，小蜜蜂嗡嗡嗡地在花丛中忙着采花酿蜜，它们好像在说：“花粉真甜呀！”院子里的桃花、梨花都开了，好像一群白色和粉色的蝴蝶。春天好美呀！ 对于二年级的农村小学生来说，能将几句语言表达如此，已经很饱满了，可见多媒体设备的应用的实效显著。
2.将学生学习生活实际带入课堂
农村学生们不善于观察，也不善于总结、感受，积累的信息量很少、语言组织能力欠缺，就更别提联系生活实际，写出真情实意的作文了。例如二年级学生在小练笔的前一环节“能说会道”中，要求说一说发生在自己身上，或者你见到或听说的一件事，要求说清楚什么人在什么时间，什么地点，做了什么事。几分钟的讨论时间之后，学生很积极举手发言，可是值得深思的是，几个学生的发言居然雷同：全是周末父母带我去游乐场、动物园这两个内容，没有一个学生说到身边发生的事情。他们认为身边的小事一句话带过，没有可写的内容。我利用多媒体播放选取的几幅图片，帮助妈妈洗碗、打扫卫生；帮爷爷除草；几个小朋友玩秋千.......引导他们回忆自己做这些事的时候怎么做、怎么说，有什么样的感受呢？同学们各抒己见，我适时引导。很快大家活跃起来，似乎就有说不完的话题。再次抽生展示，结果就很多了，学生帮家长做事情，自己捏彩泥，几个小朋友过家家，为辛苦劳作的奶奶送开水、递毛巾......丰富多彩的桩桩件件事情展现在我们听者脑海中。所以现代信息技术能帮学生们将生活琐事归入说话、写话中有效联系实际。
3.丰富积累素材
下次学生写作需要相关内容，我就用多媒体将这些图片展示出来，帮助他们联想回忆，找到写作主题。另外，学生阅读匮乏，可阅读的书籍有限，严重阻碍他们的积累量。我根据学生特点，找好素材，比如带拼音的小学生作文范文、儿童民间小故事、童话故事等，要么是一篇文章、要么一则几分钟的短视频或动画，每周的周三、周五早上第一节课我会先在多媒体设备上分享素材内容，也会和学生交流所分享的内容好在哪里，或我们能学到什么。相信在现代教育技术的帮助下，通过日积月累，学生们的阅读量会得到质的提升！
4.优化作文讲评
一是通过现代信息技术应用可以大大节约时间，提高改评效率：
传统的作文讲评方式是学生完成作文交给老师，老师一个人慢慢批改，批改完要几天时间。等再发作文下去讲评时，学生已经忘记当初写作时内心的感受，讲评效果也不甚理想。
二是通过现代信息技术可以及时、多角度、丰富地评讲作文：
学生渴望得到老师的肯定，特别是年纪小的学生更加渴望老师的夸奖，通过多媒体教师可以及时展示有代表性的作文，选取优秀或不足的作文实时投影在展台，给予优秀者及时肯定、不足者及时提出加以纠正，学生观察他人优秀的地方，可以仿写，别人错误的地方，自己也提高警惕，写作时尽量不犯同样错误。
三是通过现代信息技术可以使作文讲评保持学生本色：
现代教育技术是理论性与实践性高度融合的魅力领域，使农村教学不再枯燥无味，更使农村作文教学五彩缤纷。改变了“谈作色变”的状态。它通过图片、声音、视频等可以丰富农村学生见识，培养观察力，使学生想像力得到应有发挥，激发习作兴趣。越来越多的孩子说“我喜欢作文！”“写作文太简单了！”我们都感受到了现代教育技术为我们带来的活力。
农村作文教学的路上荆棘丛丛，我必将努力前行、披荆斩棘，不断探索，争取让孩子们真正爱上作文，使作文教学更精彩纷呈！
参考文献
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