摘 要：逻辑思维能力有利于人们的学习和生活，随着社会的发展，人们逐渐认识到了逻辑思维能力的重要性。小学数学具有较强的逻辑性，数学课程标准中明确提出在教学中要培养学生的逻辑思维能力。因此小学数学教师在教学中要注重对学生逻辑思维能力的培养，促进他们思维能力的发展，提高他们的综合素质，促进数学教学效率的提高。
关键词：小学数学；逻辑思维能力；培养策略
引言
随着素质教育的深入，提高学生素质，注重学生全面发展，为社会培养适应社会发展的高素质人才，是学校教学的主要目标。小学数学是一门具有较强逻辑性的学科，是小学阶段必学的基础课程，对培养学生的思维能有非常重要的作用。因此小学数学教师在教学时，要注重学生逻辑思维能力的培养，通过教学，提高学生的逻辑思维能力，促进学生全面发展。
一、小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的重要性
逻辑思维能力是指对事情正确合理的思考能力。是学生需要具备的基本能力，对他们以后的学习和生活有着非常重要的作用。小学时期是培养学生思维能力的重要时期，小学数学课程标准中明确提出要培养学生的逻辑思维能力。在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的方法有很多种，如演绎与归纳法、分类比较法及综合分析法等。教师在教学中要注重培养学生的逻辑思维能力，帮助学生掌握学习技巧，提升他们的创造性思维能力。逻辑思维是创造性思维的基本，如果人们的逻辑思维能力没有得到培养和拓展，他们的创新能力也无法得到提高，因此小学数学教师要重视学生逻辑思维能力的培养。学生在学习数学的过程中，把数学知识与实际操作结合，有利于理解所学内容，并培养和拓展他们的形象思维。因此教师在教学时，要采用科学合理的教学方法，把教具的演示和实际操作结合起来，提高学生的逻辑思维能力。
二、小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略
1.明确教学目标培养问题意识
数学具有较强的理论性和逻辑性，学习数学有利于学生逻辑思维能力的提高。小学数学教师在教学时，要明确教学目标，让学生了解数学知识的根源，采取措施导入问题，引导学生分析问题，并采取有效的逻辑思维方法解决问题，进而培养学生的问题意识，促进学生逻辑思维能力的发展。如在学习乘法口诀时，教师要精心设计教案，确立明确的教学目标和学习目标，让学生认识到乘法口诀的重要性。通过乘法口诀的学习，提高学生的逻辑思维能力。教师在教学时，要深入研究乘法口诀表听取内容，并给学生讲解乘法口诀的由来，帮助学生理解记忆，促进学生学习效率和数学水平的提高，使学生的逻辑思维能力得到发展。
2.解学生思想动态建立和谐师生关系
亲其师信其道，教师在教学中与学生建立和谐的师生关系，有利于提高学生的数学成绩。因此小学数学教师在教学中要尊重学生，与学生多进行沟通交流，及时了解学生的心理变化，与学生建立良好的师生关系。良好的师生关系，能让学生尊重教师，遵守课堂纪律，积极与教师配合，主动学习，促进学生逻辑思维能力的发展。教师在教学的过程中，还要鼓励学生，及时表扬学生的进步，帮助学生树立学习信心。在学生遇到问题时，及时帮助学生解决，让学生对学习数学产生兴趣，主动投入到学习中，促进学生数学成绩的提高。
3.精心设计课程选择适当教学方法
由于学生的数学思维和基础不同，学生理解问题的能力也有所不同。小学数学教师在教学中要深入研究教材，精心设计课程，根据学生的特点，采取适当的教学方法，引导学生主动探索问题。在学生解决问题时，鼓励他们寻求解题思维的多样化，促进学生逻辑思维能力的发展。如在学习一元一次方程的解法时，教师可以通过转换一元一次方程吸引学生的注意力，加深学生对一元一次方程的理解，激发学生学习热情，促进他们逻辑思维能力的发展。
4.感性经验与动手操作相结合
小学生年龄小，主要以形象思维为主，逻辑思维能力较差。小学数学教师在教学时，要根据学生的思维特点，把感性经验与学生动手操作相结合，引导学生通过动手，把抽象的知识直观形象的演示出来。让学生在学习和理解知识的同时获得感性体验。如在学习自然数量10的组成时，教师可以让学生提前准备好10根小木棒，让他们把10根木棒分成两堆，让学生看看有几种分法。让学生动手操作，寻找问题的答案，激发学生的学习热情和学习兴趣。在学生得出结论后，教师要引导学生观察这些方法中有哪些相同之处和不同之处。让学生学习知识的同时提高他们的逻辑思维能力。再如在学习图形和角的相关知识时，教师可以引导学生动手做一些三角形、正方形、圆形等图形。在讲解角的概念时，教师可以先让学生观察生活中的一些事物，如三角板等，引导学生进行思考，理解相关知识，促进学生逻辑思维能力的发展。
5.设计适当难度的练习题
进行适当的练习是小学数学学习中不可缺少的教学环节，做题不仅能够加深对学生对知识的理解，巩固所学的知识，还有利于提高学生的数学思维能力。小学教师在教学的过程中，要给学生设计适当难度的练习题，让学生通过做题，巩固知识，获得解决问题的成就感，树立学习的信心。教师设计的练习题，要根据学生情况的不同，设计不同难度的练习题，让每位学生在学习中都能够通过思考有所收获。进而提高学生的应用所学知识解决实际问题的能力，促进学生逻辑思维能力的提高。
结语
小学数学教学中培养学生的思维能力，有利于学生综合素养的提高，使小学数学教学的质量有效提升。因此小学数学教师要教学中要尊重学生，为学生营造学习的氛围，引导学生主动探索问题，激发他们的学习热情，使学生掌握数学知识的同时提高他们的逻辑思维能力。
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