摘 要：随着时代的发展，我国教育事业也掀起了一股改革浪潮。很多学校对教学方法进行了改革。本文根据目前小学数学的教学现状，以提高学生的数学学习积极性为出发点，简单的介绍了一些提高学生学习兴趣的措施。
关键词：小学数学教学;学习积极性；数学应用
引言
数学教学工作不仅仅是为了应付考试，而是学以致用，为了更好地提高学生应用数学的能力，用数学解决生活中的实际问题。这是提高学生学习积极性的重要途径，也是学习数学的最终目的。
一、小学数学教学现状
1.教学设施落后
如今小学数学教学中，除了个别私立学校，很多学校尤其是乡镇地区的小学，教学环境很艰苦，教学设施还比较匮乏，缺乏必要的教学设备，比如教学实物模型、电脑多媒体设备等。这难以满足新形势下的教学需求。在学习过程中，学生接触多媒体设备机会很少，阻碍了学生对数学兴趣的提升。
2.教学方法落后
虽然国家十分重视教学模式的改革，在小学数学的新课改要求中明确要利用多种教学方法，比如：情景教学法、项目学习法、多媒体教学法、探究式学习法等。然而现阶段很多学校，尤其是偏远、经济较为落后的地区，教育者对教学方法不够重视，仍延续传统的教学模式，采取灌输式学习、题海战术，不重视对学生数学学习积极性的培养。这种现象尤其在六年级中很明显，因为学生面临着小升初的压力，老师在教学过程中很多时候比较极端地追求做题量，每天花费大量的时间开展各种真题考试和典型考题讲析。
3.不够重视数学的应用价值
受到传统应试教学的影响，如今的数学教学仍延续着此思想，教学者仍追求提高考试成绩为教学的出发点。这种思想在小学六年级的教学工作者尤为明显，迫于升学压力，学生每天都在做大量的数学题，严重缺乏数学应用能力。面对新形势下，国家、社会对综合人才的需求，学生需要从德、智、体全面发展。而在“智”方面，教师应该是提高学生掌握知识、应用知识，用知识解决生活实际问题的能力作为出发点。
二、教学改革的必要性
1.时代发展的需求
传统应试教学模式在当时仍具有明显的优越性，曾培养出了许多杰出的，符合当时社会需求的人才。然而随着时代的发展，教育的普及，社会对综合性人才的需求日益迫切，传统的教育难以培养出适合当今社会需求的人才。在如今国家素质化教育、教学改革的倡导下，传统教学模式亟待做出改变，才能培养出满足时代需求的人才。
2.小学数学发展现状的要求
现阶段小学数学，尤其是小学六年级数学，在教学环节中存在诸多的问题。比如：学生学习积极性低、老师教学方法落后、学生对数学的应用能力低等问题，严重阻碍了数学教学事业的发展，学生很难掌握，并灵活运用数学知识。从教育的角度出发，做好教育工作，扫除现阶段影响提高学生数学能力的障碍。
三、增强小学生数学学习积极性的方案
1.情景教学，使学生身临其境
所谓的情景教学，就是教师在了解教学大纲的基础上，能够根据学生的特点以及教学要求，借助图片、音乐、文字、多媒体设备等，创设出课本所描绘的情景画面，使学生有如身临其境之感，不仅能激发学生的学习兴趣，还能加深他们对所学知识的理解，提高解决问题的能力。对于教师而言，我们必须要根据学生的具体情况，因材施教。而情景教学一般来说，主要有“感知—理解—深化”三个阶段。特别是对于六年级的学生，他们面临升学的压力，随着近年来小升初热潮的到来，学生已经被这种压力逼得越来越叛逆。所以要提升学生的学习兴趣，我们有必要适当的进行情景教学。就拿小学六年级数学第四单元，在讲解百分数的认识时，我们有必要在课堂开始的时候，先给学生开设一场生动有趣的足球比赛，根据课本上所需要的知识，创设出符合课本要求的场景，然后再指出本节课的主要内容，这样可以很好的激发学生的学习热情，也促使他们对重点知识深刻记忆。
2.数学故事，增加数学课堂的趣味性
随着现在网络技术的飞速发展，小学生关注的事物也越来越多，越来越广泛。所以，我们在日常的教学中，要学会把数学知识融入到他们所关注的事物上，增进课堂趣味性。比如说“浓度问题”的故事：在一个炎热的夏天，小明刚打球回家，看着桌子上的两杯糖水，就一饮而尽。当喝完后，小明才发现两杯水，一杯比较甜，一杯比较淡。试问，这里的甜和淡，指的是什么呢？如此巧妙设问学生都会积极开动脑筋，回答，最后老师要及时点评！不仅增进师生感情，还促使学生很好的记忆。
3.联系生活实际实例
最终要的，我们要告诉学生数学在生活中的广泛应用，比如说我们六年级的必学内容“利润问题”，我们在讲解这节课的时候，可以从日常的购物说起，举例子，摆事实。让学生领会利润公式在生活实际中的具体应用，增加他们对于数学知识的应用。
4.项目教学法的应用
所谓项目学习法，是通过设计项目问题，同时项目本身含有一定的数学知识，通过对项目的研究、分析，加强对数学知识的掌握。项目学习法改变了传统老师单方面的灌输教学模式，从项目问题设计、资料收集、问题研究分析、总结评价的整个过程中，都需要学生主动参与的。这不仅加强了学生对数学知识的应用能力，还提高了学生的团队意识以及解决问题、分析问题的能力。小学数学知识与生活联系较为紧密，可以很好的实施项目教学法。比如小学六年级的利润知识。可以通过设计杂货店的收益项目，通过调差，分析出杂货店每年盈利情况，以及盈利的影响因素。整个过程涉及到了利润问题中的很多知识点 与公式，学生不仅能理解这部分的知识，还知道了学习此部分内容在生活中的具体应用意义，同时也提高了学生的学习积极性。
结束语
综上所述，我国的小学数学教学还存在诸多问题。作为教育工作者，应该从实际出发，通过加强学生对数学应用的理解，使其明白数学与生活的密切联系。提高学生对数学学习的热情，也为后期的教学工作奠定良好的基础。
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