曾记得一位大师这样说过：“我们无法改变整个社会，但可以改变一个个的学生及家庭，我们要做学生生命中的贵人。”的确，我们或许很普通、很平凡，但教育生涯中也可能改变很多人的命运，多少学生因为一个普通的教师而“美丽转身”、多少教师因为一个校长而“美丽华变”，转变了人生的，成就了最好的自己，实现了人生的价值。对校长而言，学校就是我们的“试验田”，是与教师共同立业、兴业的天地。虽然在现代社会，校长已从单一角色向多重角色转变，在多重角色扮演中创造自己的教育人生。但在多重角色扮演中，我们不能忘记现代校长的本质角色，那就是：校长是学校教育、教学工作的组织者、管理者和领导者。
就像美国心理学家吉诺特曾说：“身为教师，我具有极大地力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制作痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心；能伤人，也能救人，无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童是否受到感化，全部在于我。”一个班级，一群学生，他们的命运与我们老师直接相关，所以我们要引导并要求老师们要努力做最好的自己，做学生最好的老师，做更多学生生命中的贵人。
这需要校长们知晓：重学习、宽视野、强素质是前提。当好校长必须注重加强学习，不断提高自身素质和综合能力。有一位好校长，就有一所好学校，这是因为校长在学校里是管理者、组织者、引领者，在各项工作中起核心、主导作用。这就要求我们要具有扎实的教育专业理论知识，不断加强理论学习与专业素养。作为校长，如果仅凭老知识和老经验，也许能应付眼前，但绝不能适应未来，所以不仅要注重自身的学习与提高，树立终身学习的意识，而且要影响、引导全体教职员工自我“充电”。现在的新课程更是一项专业性很强的工作。课程改革离不开校长的领导，课程改革也在促进校长的成长，在新课程改革中的小学校长应找准自己的位置，抓住工作重点，不断充实自身，勇于实践创新。而要做好这些工作，校长必须要勤于学习，不断努力提高自身管理水平和业务素质，这样在工作中才有感染力、号召力。
这需要校长们明确：重民主、强班子、带队伍是重点。当好校长的关键是要带好班子，指挥好队伍。带好一个领导班子，不但要协调好班子成员工作上的关系，而且也要协调好生活上的关系。要做到：当好主管不主观，总揽全局不独揽，做到“大事议一议、小事通通气”的原则。要清醒认识到威信不是靠权利来树立，而是要靠自身的学识水平、人格魅力等来树立，工作中对下属要信任、要大度。在行为上，作风要民主，多与班子成员沟通，尊重信任班子的每一位成员，出点子、出思路，使学校领导班子成员放心、放手、放胆地抓好所负责的学校管理工作，让学校的领导班子有效的形成合力。仅本学期，我校的班子团队先后共召开38次行政会议 ，共同研究学校的发展。我把参加京苏粤校长培训班、省骨干校长培训班的学习内容与行政们一起分享，让来自六所不同学校的行政从走进到了解，再到和谐发展足足用了一年半的时间。
这需要校长们认识到：重培训，强师德，促发展是关键。要成为一所强校，培养组建一支高素质的教师团队至关重要。要注重教师培训进修，特别注重校本培训，因为外出学习、进修只能是少数人参加，只有校本教研、 校本培训才能让全体老师受益。最好是是从培训教师良好的心态和良好的职业道德抓起，让老师能静下心来教书，潜下心来育人。再对教师专业化成长方面下工夫。比如教师的专业素养、教师的文化素养以及教师的综合素质的提高，学校采取和名家联合、走出去请进来等多种方式 和多种形式造就了一个高素质的教师团队。一直以来，我校全面贯彻落实全员育人的政策方针，结合习近平总书记的倡导，争当“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的“四有”好老师。通过观看特级教师霍懋征的师德报告视频，让老师们进一步体会“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的深刻含义，要求老师们对学生有爱心，得操心，还要有耐心！每个人都赋有教书育人的神圣使命。同时学校工会为老师们开展丰富多彩的活动，加强了集体凝聚力，大家有了家的感觉，劲往一处使，和谐的育人环境逐步生成！幸福育人，育幸福人蔚然成风。如陈晓婷、伍景程两位年轻教师，虚心学习，工作积极主动；学习、听课、做课题，在不断的学习实践中，课堂教学能力得到极大的提高。经过两年的历练，代表学校参加学科教学竞赛获优异成绩。科组长团队素言，一学期来与主管行政们一起带领老师积极开展各项活动：区小课题研讨现场、推优课、诗教，从活动方案、布置、实施、总结到社团培训、组织指导学生参赛……工作积极到位，有条不紊，科组老师的团队合力也在活动不断加强。
这更需要校长们认识到：抓常规、强团队，班主任队伍是核心。根据区的德育工作指导意见，我校“以塑造阳光心态，做幸福教师”为主题，加强班主任校本研训的力度。班主任例会上，以问题为导向开展培训。比如如何指导班干部更好地为班级同学服务？如何在班级树立术科老师的威信？面对家长的投诉如何应对？如何当一名幸福的班主任？讲座式的培训采取“请进来”的办法，本着让更多的教师受益方针，本学期邀请了区文体教育局事务指导中心的潘志坚为全校老师进行题为“幸福教育幸福人”的讲座，潘校长根据一小的实际情况，向大家传授了幸福教育的密码 —— “136”。即：坚持1个理念：播撒多彩种子，成就幸福人生；确立3个目标：益物、益人、益己；实施幸福教育的6个途径：构建幸福校园、彰显幸福文化、成就幸福教师、培养幸福学生、打造幸福课堂、实施幸福体艺。潘校长的讲座让班主任更加明确了自己的工作方向，争当幸福一小人成了大家的共同愿景。除此外，我们长期争取机会让班主任“走出去”外出培训，再回来采用二级培训的办法扩大受益面。
这还需要校长们清楚：重情感、暖人心、聚精神是柔性管理。当好校长必须时时、处处关心教职工。为人和善，不能斤斤计较，在工作中起到表率作用，以身作则，讲政治、讲团结。把学校的关心送到每个教职工的心坎上，真挚的关怀为广大教职工解除后顾之忧，使他们得以全身心地投入到教育教学活动中，把学校的事当作自己事，积极地以主人翁的精神投入到学校管理和建设中，为学校发展的作出贡献。
发展学校，做教师的贵人，是校长的神圣使命。从事着这样的岗位，我很幸运，更倍感珍惜。
