摘 要：随着我国教育改革的不断深入，对小学生的综合素质教育的培养越来越重视，小学生的授课方式也在不断的改革和创新，小学英语教学中的翻转课堂作为一种新的教学模式，使教师和学生之间实现了在课堂上的互动，提高了课堂的教学效率的同时也让学生的知识得到更好地吸收，但是，这种创新的教学模式还要进行不断的创新，并且需要构建出更加完善并科学合理的翻转课堂模式。
关键词：小学英语教学；翻转课堂；教学模式改革
翻转课堂的创新教学模式可以在课堂上充分体现出以学生为中心的课堂氛围，使师生之间能够有效的进行互动，使教师和学生的传统角色得以转变，在上课的过程中改变了传统的教学模式，使教学的步骤更加的优化合理，使学生自主学习的能力得到了有效的提高，推动了学生创新能力和创新思维的发展，有效的实现了我国教育改革的理念。
一、小学英语反转课堂教学案例
现以外研版小学四年级英语“Unit2 Sam is going to ride a horse.”为具体的翻转课堂教学案例，对小学生在学习英语的过程中对创新的翻转课堂模式进行研究，通过课堂的实践可以看出翻转课堂教学方式中的优点并且也可以发现其在实际应用中存在的不足，并积极的进行创新和改进。
1.教学的主要目标和具体内容
这节课的主要教学目标是让学生能够学会Be going to do sth .的句型以及一些课文中出现的单词，这节课的内容跟我们生活中的实际可以密切的进行联系，由于这一单元课程的内容比较多，这一单元需要分成几节课进行教授，在课程学习中要对每一节上过的课进行巩固，应该循序渐进的进行，否则学生会由于压力过大而产生对英语学习的厌烦心理。教师采用翻转课堂的方式，把学生想要去的地方课前让学生进行讨论和交流，在上课过程中通过教师的参与对所学的单词和句型进行巩固，并且教师设定一定的场景让学生展开关于想要去哪里的口语练习，让学生掌握本单元所要学习的主要内容。课后鼓励学生对所学的知识进行梳理并积极的参与到语言的实践当中。
2.教学的具体步骤
课前教师通过播放视频或者图片以及相关的话题，让学生了解不同世界各地的美丽景色，激发学生学习的背景知识，让学生在学习的过程中能够将课堂学习的内容与自己的亲身经历有效的结合起来，让学生的学习更能贴近自己的生活实践。因此，在教学活动展开前应该将学生去过的地方和想要去的地方进行讨论，为要学习的课堂知识做好铺垫。教师在课堂上向学生展示自己近期的目标和想要做的事情，并引导学生了解课堂中涉及到的单词以及一些地点名词等，教师可以展示一张动物园的照片，然后问同学我想要去这里应该怎么说 ?然后学生回答We are going to the zoo.根据本单元学习的任务，选择合适的课外资源，并让学生展开个性化的学习。让学生了解在动物园中都有些什么动物。教师设置不同的场景，让学生之间展开交流。课后教学活动也是翻转课堂的一个重要的环节，教师将课堂上学到的内容进行总结和归纳，并且对与本课相关的知识进行扩展。课后老师可以留一些作业。让学生通过不同的方式去查询，在学习的过程中对已学到的单词和句子进行巩固。
3.教学反思
这节课是一节新的课程，教学的内容比较多，对于学生来说单词量较大是学习的难点，例如自己想要去的地方怎样表达，地点的表达涉及大量的词汇，如果使用传统的教学模式学生对新知识的转化和吸收知识的效果不是非常的明显，采用翻转课堂的创新教学模式，能够在课前对动物园里面的动物进行了解以及自己想要去的地方的词汇等，这能够有效的激发学生学习的兴趣，使学生在课堂中能够有主动学习新知识的意识，并在学习的过程中主动学习的能力也得到了有效的提升。利用微课视频教学方式，用生动的绘画和视频的形式来讲授课堂中出现的重点和难点知识，这样能够使学生在课堂中的学习压力得到一定的缓解，提高了学生学习的效率。教师在课堂授课的过程中，教师的角色应该进行转变，应该以学生为学习的主体，教师作为学习知识的引导者和参与者，通过学生之间以及教师和学生之间的交流可以有效的提高学生学习英语的口语交际能力，使课堂的教学目标能够顺利的完成，提高了教学的质量和效率的同时，也培养了学生的主动学习意识以及创新的思维也得到了有效的培养。为了使课堂上学到的知识能够得到有效的巩固，教师课后应通过留作业以及线上交流的方式，让学生在课堂上所学到的单词和词汇得到深刻的记忆，将课堂上学到的应用知识，运用到实际的沟通和交流中，使自身的英语口语以及英语的整体水平得到有效的提高。
二、翻转课堂对英语教学的影响
使用翻转课堂的教学模式是我国教育改革的深入的具体表现，能够使教师的教学理念和教学方式得到改变，教师教学理念能够适应新时期时代发展的特征，也是提升小学生学习效率的有效手段，翻转课堂在实际的教学中通过课前的准备工作将学习的资料和视频进行整理，在短时间内提高了课堂教学的质量和效率，授课方式的改变，让小学生学习英语的兴趣增加，微课视频的使用让学生对学习的内容有了全面的认识，促进学生积极主动的投入到学习当中，翻转课堂使上课的时间缩短的同时，课堂的教学质量和效率得到了有效的提升，教师应该不断的提升自己的知识水平和学习能力，提升教学的整效果。
结束语
反转课堂是一种新的教学模式，在实际的教学中对学生的学习和思维的培养具有一定的积极作用，因此，应该在实践的过程中对小学英语反转课堂的教学方法不断的创新和完善，提高学生自主学习能力的同时，有效地促进我国教育改革的不断深入发展。
参考文献
[1]燕.小学英语翻转课堂教学模式探究[J].现代中小学教育,2014,30(11):52-57.
[2]曹丽.电子书包环境下小学英语翻转课堂教学模式研究[D].东北师范大学, 2015.
