摘 要：本文通过问卷调查的方式，得出了一系列高中生物与医学知识的关系的结论。了解到当前高中生获得医学常识的途径，了解了在当前传统教育模式下高中生对医学常识掌握的状况，了解到当前我国中学生医学常识主要借助生物学科的知识教育进行传播，分析了加强该教育的必要性，最后提出了培养建议。
关键词：高中生物；教学；医学研究；关系
1、当前高中生物教学与医学研究的关系
调查发现，通过学习高中生物必修本的学生对基础医学常识的知晓率总体较未学过的人要高，懂一些简单的日常医学知识。例如“感冒的防治”、“抗生素的正确使用”、“禽流感的传播途径”等这些可能发生在人们身边的医学问题，大部分学生由于学习了高中生物，对其有一定的了解和预防措施。同时，调查显示学生对于学习医学常识具有浓厚兴趣，而生物教师也大多认可加强“医学常识教育”的必要性。其次，高中教学应以人为本，要以提升学生基本素质作为教学目标和情感目标。目前的高中生物教学虽有医学相关的教育内容，但还无法满足学生对医学常识的学习需求，教师有必要就相关教育作进一步的强化拓展。
2、高中生物在医学研究上的表现形式
2.1高中生物中细胞学知识在医学上的基础作用
高中生物课程里面重点介绍了细胞学，而细胞学是目前我国乃至世界医学界都在重点研究并极力突破的医学难点。肿瘤免疫治疗法就是利用了细胞的免疫功能和细胞的敏感性原理而被提出的一种可治疗肿瘤的方法，是近年来肿瘤治疗方法的一个发展方向，也是当前癌症研究领域中的热点之一。高中生物教学可以让学生学好细胞相关知识，为国家医学研究人员的培养奠定基础，为医学界人才的储备起到根本性作用，高中生物教学对医学研究的作用就尤同植物的根，根基稳才能长远发展。
2.2 高中生物中基因相关知识在医学上的基础作用
新课改后的高中生物课本中有许多关于基因的理论知识，可见基因相关知识也是高中学生应该重点掌握的。如当下最热门的医学研究：人工基因组合和再生医学，人工基因组合成是一种在体外人工合成DNA的分子技术，再生医学是指利用生物学及工程学的理论方法创造丢失或功能损害的组织和器官，使其具备正常组织和器官的机构和功能。再生医学可能会对治疗糖尿病起重要作用，将患者体细胞变成诱导多功能干细胞，再培育成胰岛素分泌细胞移植到患者体内;比如研究用它治疗心脏病，先在体外培育心脏细胞，再将其注射或移植到心脏病变部分，取代失活细胞。
2.3 生物教学在医学的实践性作用
生物本就与环境，与生命息息相关，从生物学上，学生可以认识到生命之可贵。近几年来，学生跳楼事件频发，生命的凋零在家人和朋友心中是永远都挥之不去的痛楚。不管人处于什么阶段，什么境地，保护生命都是亘古不变的话题，更是医学人员的天职。针对学生变得模式生命这一现象，教师应该充分挖掘教材的相关内容，引导学生认识生命的宝贵和坚强，从而珍惜生命，保护生命。如，在学习《减数分裂和受精作用》时，未来让学生直观认识生命的宝贵，教师可以在生物教学课堂的播放一些关于生命孕育过程的视频，可以看出胎儿在母体中的发育是充满了艰辛，母亲也是十月怀胎，多么艰辛不易才赢得新生命的降临。因此，学生通过读视频的直观感受到生命可贵，同时也了解到了胚胎的发育等相关知识。不仅让学生学到了相关生物知识，而从医学的角度上分析，学生更加明白了生命来之不易，每个人都应该珍爱生命。
3、关于加强高中生物教学，增强医学常识的建议
3.1 紧扣教材，适时渗透
新课改下的高中生物教材中涉及的医学相关知识点已经是越来越多，教师要充分利用高中生物教学作为增加医学基础常识的切入点，紧密联系医学和生物学的教学内容进行适时渗透。高中生物教材中与医学常识有关的内容大部分以“与生活联系”、“与社会联系”等课外拓展的形式出现，生物教师可以紧扣教材内容进行适时拓展渗透。为学生增强学医相关的常识，使之能够应对生活中经常出现的一些医学相关小问题。如，感冒、溺水、擦伤等都是学生日常生活中频发的小事情，但又不得不进行及时补救的措施。如果学生掌握了医学的一些基本急救小措施，自然能够应对生活中的这些小插曲。因此，高中生物不仅与医学紧密相关，更是与我们的生活息息相关，通过高中生物教学，让学生学到一些医学上的基础急救措施，真正做到爱护生命。
3.2 联系社会，开展活动
想要加强“医学常识教育”还可以充分利用各种社会资源积极开展第二课堂活动，让学习不仅仅是局限在课堂上，更应该灵活学习，以提高学生学习兴趣，提高学生参与社会实践的能力。各种第二课堂活动可以让学生学习变被动为主动，既可高效完成高中生物教学任务，又能使学生在社会实践中学到与生活息息相关的医学常识，增强健康意识。
3.3 创设情境，拓展途径
加强“医学健康常识教育”还可以通过创设新情境实现，如让学生模拟溺水救人让学生融入自然、生活，突出学生创新精神和实践能力的培养。
4、总结
高中生物学教学是一门与环境、自然、人文、健康、医学研究相关的学科，是与人们生活紧密相连的学科，学生通过学习高中生物，不仅了解到我国资源的分布、环境的现状，同时还认识到生命的来之不易。同时，高中生物课程是最基础的医学知识教育学科，从生物学上剖析了其在医学方面的价值。
参考文献
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