摘 要：从事教育工作30多年的笔者认为，教学中心工作什么时候都不能偏离，偏离了教学这个中心，一个学校就失去了立足之本。特别是21世纪，面对终身教育和学习型社会的发展，面对高等教育大众化、信息技术时代的到来，提高电大的教育教学质量和教学活动实效性问题，更是成为当前电大教育的重要课题。笔者挂职的徐州开放大学确立教学工作中心地位永不动摇，坚持不懈抓教学规范管理，始终用规范的教学管理，树一流的教学质量，用质量树口碑，致使学校走向了又一个辉煌时代。
关键词：规范；管理；质量
引言
笔者所挂职的徐州开放大学，前身是广播电视大学，2015年4月与江苏城市职业学院徐州学院、江苏省徐州中等专业学校合并，更名徐州开放大学。由最初十几人，发展到9500人，成为“全国示范性基层电大”“全国统一考试优秀考点”“全国办学系统优秀管理集体”“江苏省德育工作先进学校”，靠的就是长期的规范管理，一流的教学质量。
正文
教育质量是学校的生命，关系着学校的生存和发展，因此，徐州开放大学确立了“质量立校，质量强校”的办学思路，把如何提高教育教学质量，作为学校教育工作永恒的主题、主旨和主线，始终不渝的抓好教学常态管理，用规范的教学管理，树一流的教学质量，始终在激烈的竞争中立于不败之地。
一、规范教学管理制度建设
“没有规矩，不成方圆”，科学的教学管理制度，是教学质量的根本保障。徐州开放大学开放教育学院非常重视规章制度的建设，利用假期对教学管理的相关制度进行梳理修订，通过教代会审议发布了《班主任管理规程》《教育教学管理与检查规程》、《面授课教学规范》、《网上教学活动规范》、《形成性考核细则》、《课程教学通知书》《学员入学须知》等制度，同时对记录教学过程的相关表格进行了完善，使得各项教学管理制度、过程记录表格更加合理规范、便于操作，做到开放教育教学过程的每个环节有章可循。
二、规范教学检查工作
“如果有令不行、有章不循，学校就会陷入散漫混乱状态”“工作光布置，不检查，等于零”。所以徐州开放大学一向是工作一分部署，九分落实。
教研室按照统一设计的教学检查表格，将课程分解到每位教师，落实到人。分期初、期中、期末进行全面教学检查，内容包括：教学资料上交、面授教学、网上教学活动实施、形成性考核指导与批阅、迎考复习指导、课程答疑等。同时加大双休日面授课教学检查力度，并安排两位检查人员，对教师到课情况、教学情况、学员到课情况等进行检查记录和总结。通过教学简讯、教师QQ群等渠道发布教学检查通报，好的提出表扬，对存在问题的课程教师提出批评，限期改正，并与绩效工资挂钩。
三、规范教研活动
提高教学质量的关键，在于教师综合素质的提高。而提高教师素质，教研必须先行。学校提出争做“双师型”教师的目标，坚持不懈地抓教研，一是组织相关教师积极参加省电大举行的双向视频教研会，做好相关记录并认真落实。二是选派教师到省校和国家开放大学参加面对面教研活动。三是请专家、学者、名流进校培训，打造名师和品牌课程。四是抓牢校本培训这个根本。根据学期初学校教研室工作计划，定期开展网上教学导学助学研讨、课例研究、课题研究、微课、翻转课堂研讨等。通过长期规范抓教研活动，久而久之，教师间以问题为导向的交流成了常态，自觉反思成了常事，科研领军人物大批涌现，以研究成果指导实际教学工作，教学质量也得到了明显提升。
四、规范开展网上教学活动
网上教学是电大开放教育教学工作极其重要的组成部分，是教师教学能力甚至是学校发展水平的直接呈现。徐州市开放大学制定了《开发教育学院网上教学活动规范》，要求每门课程至少要开展四次实时网上教学活动（可以和省电大活动融为一体），实时活动内容一定要充实，要有具体时间、具体网址、具体内容，要引导学员参与活动，及时指导和讲评，做好相关记录。非实时网上教学活动以江苏电大在线平台和班级QQ群为主，重点是指导学员进行自主学习，随时解答学员提出的问题，指导学员做好期末复习迎考工作。通过网上学习，促进师生互动、学生互动，比、学、赶、帮的学习氛围更加浓厚了。全省电大90个教学点每月网上教学相关数据统计，徐州开放大学一直保持在前三名。网上教学活动针对性、有效性显著提高，形成性考核和期末考试成绩也大幅度提高了。
五、规范学习小组活动
电大建立远程教育合作学习小组是开放教育教学工作中的重要一环，建立灵活、方便的学习小组，互通信息，遇到问题相互讨论，相互协助，是提高学习效率的行之有效的方法。徐州开放大学严格将教师指导学员开展学习小组活动纳入教学工作量考核范围。立足成人特点和电大特色，鼓励学员之间结对子，一帮一，真正发挥学员之间学习和交往相促进，共同提高通过率的作用。
六、加大多元化激励性评价
激励性评价是提高教学质量和办学效益的有效手段。徐州开放大学构建教师自主发展、师生教学相长、师徒教研互助、教师个人和教研组捆绑的多元化激励性评价机制，即让教师个人和教研组年初自主申报奖项，年终学校考核，主要在师德师风、班主任工作、教科研工作、网上教学和教育成果等方面进行单项和综合考核，分别评出师德标兵、学生最喜欢的班主任、教科研带头人、教学新秀、教学骨干、教学能手、名师、名班主任、辅导学生竞赛优秀教练员，指导青年教师成才伯乐奖和优秀教科研团队。这种尊重教师差异，鼓励教师“东方不亮西方亮”和团队共同攻坚的多元化评价机制，极大地促进了广大教师的自主发展，也促进了教科研团队的教育成果不断涌现。
结束语
百年大计，教育为本；教育大计，质量为本。面对加快构建国家终身学习体系和学习型社会的战略目标，徐州开放大学又一次站在社会改革发展的前沿，审时度势，坚定信念，始终抓牢教学质量这个根本不动摇，坚持规范管理，用一流的质量，实现了新的跨越。
参考文献
[1]王思亮 《徐州开放大学开放教育学院教学检查自查报告》.
