摘 要：在对认知词汇学理论进行论述的基础上，分析了认知词汇学研究的基本原则，并详细探讨了认知词汇学理论的基本构建，形成了认知词汇学理论研究的实践意义。
关键词：认知词汇学；Cognitive Linguistics；语言学
词汇在语言体系当中占有至关重要的地位，而且一直是语言学的重点研究对象。对于大部分人而言，当提高语言时，首先其想到的就是词汇，语言的整体即是单个词汇构成的。词汇对语言的意义就像砖块对高层建筑一样，是语言的最基础构成部分。词汇在过去相当长的一段时间内一直是语言学研究领域的热点，对词汇的相关研究可以追溯到数千年之前。语义学、结构主义语义学、生成语义学等不同的研究流派都从其自身的角度对词汇进行了系统的研究，而且不同的研究流派都总结得到了其自身的研究理论。
但是，随着当代语言学理论研究程度的不断深入，传统的词汇研究理论已经不能适应当前的研究需要。尤其是在认知语法、认知语义学以及认知语用学等的出现，认知语言学的理论框架得到了持续的完善。但是，词汇作为语言的一个重要构成部分，在认知学研究过程中并没有得到完全重视，需要对之予以详细的探讨。
1、认知词汇学研究的基本原则
作为CL(Cognitive Linguistics)（认知语言学）的一个重要分支，认知词汇学研究工作开展的基本原则应该与CL的基本原则一致，即以语言的哲学体验为基础，基于CL原理体现出其概括性承诺以及认知承诺，同时将概念结构作为中心，采用认知方式来对词汇进行统一的解释。
在词汇研究的过程中，不少的认知语言学家对CL的基本原则进行了论述：(1)语言能力是人类对外界信息一般认知能力的重要构成部分；(2) 语言的形成以及理解与其他的认知机理相关；(3) 语义结构作为一个概念性的结构，其是对知识内容的表征，具有对应的体验性；(4) 语言知识的来源是日常的应用。上述所有的原则表明CL研究工作的目标在于：探讨语言知识的表征方式、获得语言的习得及应用；反映了CL的核心观点就是语言并非现实生活的直接映射，而需要经过对中间过程对应的加工处理才能习得。
由于词汇是语言的重要构成部分，因此认知词汇学研究工作中应该遵循上述基本原则。但是，词汇又具有其自身的独特含义，其在大量的事件中被抽象的概括为不同的形式，从而产生了不同的意义，形成为一般化的具有共同特征的语言单位，而且具有明显的去语境化(decontextualization)、图式化(schematization)特点。所以，在认知词汇学研究工作中还应该考虑这样几个方面的特点：(1) 词汇范畴内的结构与认知范畴中的结构之间存在着对应的相似性；(2) 词义属于概念结构，具有对应的体验性与普遍适应性；(3) 词汇的形成与个体体验以及认知方式相关； (4) 词汇的形成属于心理的固化作用，是一个语法化的过程。
2、认知词汇学理论范畴的内部构建
认知词汇学理论范畴的内部构建是词汇学研究工作的关键环节。对CL理念批判观念的研究者认为范畴并不是一个充分的必要特征来决定的，而是建立在一个相互融合的相似性网络当中，不同词汇之间的范畴成员之间地位是不平等的，根据其地位差别可以分为中心、非中心两个层次，这时就需要对认知词汇学范畴的内部构建予以重新分析。
认知词汇学研究工作基于的一个重要原则就是认知范畴与词汇范畴之间的结构存在对应的相似性，即使对应的词义不能形成典型的范畴时，也能够以临时范畴的形式表现出来。所以，认知词汇学理论范畴的内部构建可以采用家族相似性、原型范畴以及辐射性网络范畴等予以描述。
在采用范畴化方法对认知词汇学理论的内部构建进行描述时，要认识到范畴化就是将概念、范畴以及词语作为层次化的理论存储在系统的心智当中，最终形成个体心理的词库中，通过层次性的词汇系统予以表达，这是人类认知世界，并将之存储到个体记忆当中的有效方式。按照范畴所包括的上义、基本、下义三个主要层次，词汇范畴也可以划分为上义层次词、基本层次词、下义层次词三个结构层次，在研究过程中可以通过建立词汇之间的相似性关系、部分-整体关系等来形成一个错综复杂的词汇认知学习网络，如图1所示。
图1 词汇范畴划分示例
3、认知词汇学理论所具有的实践意义
语言系统是一个体系化的复杂符号系统，词汇在其中扮演着极其重要的作用，它是体现人与语言，人与社会以及人与事物之间关系的重要途径，是个体价值取向以及态度的重要表现。认知词汇学研究过程中综合考虑了词汇的意义，所以能够更加全面的揭示出词汇的多维性以及针对性，从而发挥出认知词汇学理论的实践意义。
认知词汇学理论不但是语言理论研究工作的一个重要内容，同时还是语言学习的重要理论参考。随着外界环境竞争压力的日益加大，国际化趋势日益明显，英语作为国际上最广泛使用的语言，早就已经受到了人们的重视。我国英语教学体系正面临着对应的改革，但是当前的词汇教学内容并不能有效的提高我国学生的英语词汇能力。基于认知词汇学理论，词汇是语言的中心，离开语言词汇不能起到任何作用。认知词汇学体现的是词汇的认知以及个体语言应用过程中的心理取向。具体来讲，就是在语言学习的过程中，不能静态的、脱离语境以及认知规律来学习词汇，而应该在教学工作中研究出具体的教学方法，提出符合人类认知规律的教学组合形式，通过这种方式找到词汇学习的规则，从而提高学生的语言处理能力以及思维记忆能力。
总的来讲，词汇作为构建语言体系的基本单元，将其从认知结构的角度来对认知词汇学理论框架进行描述势必敬爱那个突破传统词汇学的认识，对于词汇的理解与记忆，提高词汇的应用能力，丰富词汇的表现力具有十分重要的实践意义。
参考文献
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[2] 刘玉梅,沈志. 认知词汇学[J]. 外语学刊, 2010,05.
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