如何立足区域优势，开发综合实践课程，是很多中小学生综合实践教育中心一直在思索的问题。作为海洋小城唯一的中小学生综合实践教育中心，我们也在苦苦的思考中寻求出路，当我们一次又一次将目光聚焦美丽的家乡荣成时，我们被荣成丰富的海洋资源深深震撼；当我们一步又一步走近海洋的时候，我们被富有魅力的海文化深深的吸引。所以我们萌生了建构海洋课程，引领学生价值观成长的愿景。于是，我们启动了《在综合实践课中进行海洋文化教育研究》课题。
一、发掘资源，为海洋文化教育寻求根基
来自全市二十多个乡镇的孩子，有的来自乡村、有的来自城市，不难想像的是农村的孩子想进城，城市的孩子恰恰想体验田园生活，不管是农村还是城市，这些生于斯、长于斯的滨海小城的孩子们，他们对大海都有一种炽烈的情感。对于这些滨海小城的孩子们来讲，海洋文明，海洋精神显得尤为重要。孩子们成长中与日俱增的精神、文化需要为课题的开展提供了充足的理由。
二、立体构建，打造海洋文化特色综合实践课程体系
2014年，我们立足海洋文化的区域特色，确定了"海"字品牌项目体系，作为学校发展的生长点，着力打造成熟的办学品牌。在课程设计上，我们的模式为：常态海洋特色课程开设+校外基地体验+亲海行动"。
常态课不平常。常态海洋特色课程包括八大课程：海洋风情剪纸、沙雕、沙画、海洋标本、海洋泥塑、海模、鹅卵石、贝雕等项目。我们开发出一系列海洋主题的综合实践课程，构建了体系完整的课程资源，作为综合实践教育中心的重要特色课程。
在这几大课程中，我们紧紧"海"字做文章。
海洋风情剪纸课上，孩子们将传统剪纸创新变化。用灵巧的双手剪出各种海洋生物，构思成和谐的海洋家园。
沙雕课上，孩子们用细细的沙子做出卡通形象、各式的建筑、通道、桥梁，沙子因为海的洗礼、因为孩子创意无限而变得无限的灵气。
沙画课上，借助灯火的效果，握在指间的沙子缓缓地流下，在孩子们奇思妙想中，变成了神奇的画笔。
海洋标本课，为孩子们打了一扇神奇的大门，通往海洋的深处，去认识那里的海洋居民。
海洋泥塑课，是将泥巴交给孩子，让孩子们在泥与水的对话中，完成海洋主题作品的设计。
海模课是很多孩子梦想向远的地方，在老师的带领下，孩子们认识海上交通工具，增加船类知识，更培养了海洋国防意识。
鹅卵石、贝壳都是最好的海洋文化教育载体，大海沉淀下这样的礼物，本身就有着"百炼成钢"的喻意。在课堂上，他们的出现，更是激发了孩子创作的欲望与潜能。无论是鹅卵石画、贝雕作品，都让我们在看到大自然馈赠的同时，更看到了孩子们回报给大家的一份努力。还有很多海洋常态课正在探索中，海草房、海洋科普知识、海草画等，我们相信每一个海洋元素的发掘都会让我们的综合实践课程活色生香。
校外基地的体验不一般。校外基地是我们将课堂打开，实现课堂延伸，将实践教育中心 "海"字项目接轨社会资源。我们将目光投入社会，荣成市博物馆、荣成市赤山法华院民俗馆、荣成市天鹅湖、荣成市黄海造船、荣成市好当家集团、荣成市龙眼港、荣成市海警基地等都成为我们首批对接的体验基地。2014年，36000平方米的荣成海洋食品博览中心在各级、各部门的大力支持下，也顺利的对接成为实践中心的海文化活动基地。在现代化的海洋食品博览中心主题馆内，孩子们在多媒体投影的动感技术所营造的金沙万顷、碧波涌动的海洋气氛中，与海洋生物模拟互动；在特色海洋食品展示区内，三维幻影成像所展示的海参、海胆等海洋生物的生存环境、生长特性等方面的知识，让孩子们大开眼界；海味文化更是让孩子们见识了荣成谷雨祭海这种国家非物质文化遗产的魅力、渔家婚俗的隆重喜庆；海洋科技馆是孩子们的最爱，六十多个海洋知识点以弧幕影院、互动影像、3D影院等先进技术向孩子们完美呈现，孩子们在玩耍中体验，在体验中学习、在学习中收获，在收获中成长。
亲海行动，就是我们将孩子带到海边，近距离的触摸海、认识海、保护海、热爱海。在"爱海净滩"行动中，孩子们为能够还海洋一份清洁与美丽而备感欣慰；海边拾贝趣活动中，孩子们在惊喜与欢呼中释放着童真、童趣。在"赶海乐"体验中，为了获取更多的贝壳、小蟹等，孩子往往会把生活中的"痛"给忽略掉。而这种经验会影响着他们今后的生活态度，学会坚强与挑战。 海边劳动对于初涉人世的孩子来说，既是一种"体育"历练，也是一种意志、品德和情感的修炼，他们会在劳动中明白"天下没有免费的午餐，一切要靠劳动来获得"，这样的劳动比一万次的说教更有说服力。在参观养殖场的体验中，孩子们了解了很多海洋生物的习性以及成长环境，获取了很多知识。
三、提取精华，让海洋文化教育走得更远
开展综合实践活动的最终目标是发展学生的创新精神、实践能力，形成强烈的社会责任感，具有良好的个性品质。从其终极目标上来看，应该上升到精神层面。于是，在长期的积淀与探索中，我们提炼出"包容、进取、奉献"的海洋文化，作为校园的特色文化。为了更好的推进海洋特色文化建设，我们确立了五年发展规划并配套了分步推进的措施，同时，积极申报了地市级课题，希望以课题研究为助推器，促进综合实践课与海洋文化教育更好的渗透与融合，我们更相信"包容、进取、奉献"的海洋文化会带给学生不一样的洗礼！
踏海寻梦之路已经开启，踏实行走中的的每一步，都让我们无限的惊喜，综合实践课因为有了海的味道更变得更开阔，海洋文化教育因为有了综合实践课的承载而更加厚重，更重要的是，我们看到海边，我们的孩子自由奔跑，自由的呼吸！这与荣成这座城市"自由呼吸 自在荣成"的城市形象十分和谐，这也正是海洋教育、综合实践活动的真正意义所在。
