摘 要: 信息技术学科已经成为一门学科进入中小学课堂，其教学目的是让学生了解计算机的基本知识、操作技能而成为工具，再形成具有信息素养的个体，针对具体实施谈几点个人的看法。
关键词: 素养;信息素养;创新;技术;各学科融合
现今在信息技术教学中，常常会讲到信息技术除了学生对基本的操作要掌握之外，还要求对信息素养的培养。我想信息技术课堂无非是教师边演示边讲解，学生认真观看，然后机上实际操作，掌握要领，动手领悟本课内容。但学生的学习效果并没有全部达到。课堂上大部分操作快的的学生，教师还没有讲完，他就理解了；而有些同学，都没有弄清楚你在讲什么；还有的学生上课溜号、走神、说话，压根不听你在讲，这堂课就这么结束了。问题出在哪？这种状况下，学生的学习热情和创新思维能力的如何培养？
百度上对“素养”一词是这样讲的：由训练和实践而获得的一种道德修养，同素质相近；广义上讲，包括外表形象、道德品质、知识水平与能力等各方面。何谓“信息素养”,它是一种基本能力；是一种对信息社会的适应能力，而我们只注意了研究教学活动所具备的基本知识和能力，却置形象、道德于不顾，形成了信息技术课程的特点：学生面对电脑，针对教材的知识点进行学习，而对外表形象以及潜移默化的道德品质，没有得到训练，这样，我们的学生就只是操作上的高手（这还只是一部分），导致信息素养是欠缺。
基于信息素养的形成，我尝试着做以下几方面进行训练，就是从行为习惯的养成开始，对信息技术的熟练掌握为手段，培养学生终身学习和合作学习的能力，使素养成为自身的一种特质。
一、学科的行为养成
首先，训练学生在计算机教室的的行为规范。计算机教室是信息技术上课的场所，电脑是我们的工具，是掌握知识的武器。使用的学生是专人专机，不容许串座，要求学生一定爱护电脑。其次，是机房的课堂纪律要保证，端端正正坐在电脑前，身体不左右摇晃，手握鼠标，两眼看着显示器。再者，电脑的桌面上只有我们的学习教材，保持自己的学习环境的干干净净。经过训练，学生们自觉按照要求在计算机教室学习，遵守机房纪律，在行为上也就是外表形象有了一定的约束，信息素养的初步形成了。
二、课堂的知识提升
信息技术学科有自己的特点，并且学习方法也是其他学科不能替代的。经过实践，信息技术教学有了自己的教学方法，已经日益成熟。比如：串好主线、留有悬念；操作示范、实践并举；游戏引路、激发兴趣；任务驱动、分享成功等等，还有加强个别学生的辅导、基本解决了常规教学中难以攻克的难点。像我们学习的画笔，我就使用“任务驱动、分享成功”的教学方法，学习了直线、曲线、椭圆、着色的方法后，给出“小鸭子游泳”的任务，学生利用工具，轻松画出了可爱的小鸭子。学生用直线勾出鸭子轮廓、曲线画水纹、再填颜色，作品中有鸭子头上戴纱巾的、有戴帽子的，羽毛有用线画的、有直接用彩线画的等等，好看极了，这时教师将作品分享给全体学生。制作者自豪，观赏者受益，有助于培养了学生的美学的鉴赏力，同时对树立学生的学习主动性和信心也大有帮助。
三、信息技术为信息服务
信息技术，技术嘛，它还是一门技术。在信息技术课堂上也应学习技术知识。比如，要写一篇文稿的电子版，我们要学习编辑文字的相关软；;若需要一张图，学生就要有画图的软件支持；有了声音信息，我们学习处理声音的软件技术，有了视频信息，将它呈现就需要编辑视频的软件。这些软件更新快，作为现代人一定不要停下学习的脚步，而在校学生更要为终身学习，打下扎实的基础。
学生有了信息技术的支持，面对庞大的信息资源，象报纸、杂志、图书、电视、手机、尤其是网络，大量的素材可供学生使用，教师要引导学生面对海量信息的筛选，如何复制需要的文字，怎样选择图片，声音以及视频如何下载，这又涉及到了我们的相应的信息处理技术，学生利用技术把获取的素材进行分析、处理、应用，制作成我们所学的电脑作品，可供观赏的电脑作品。如此良好的知识循环，使学生的信息素养在信息意识上大大增强，在运用信息知识的能力上训练有素，结果学生的信息素养慢慢地、逐步地被激发出来。
四、信息技术教育
信息技术课的发展，有其根本的任务、教学内容，同时有着广泛的外延，也可以同许多学科相结合。从教学内容上说是：使学生认识计算机工具、懂得计算机知识、学习计算机技能与技巧，在与其它学科整合的过程中，学会使用并利用计算机完成自己成果与任务。如今,《新课标》将信息技术纳入了综合实践活动课，它对学生的科学精神、创新精神和实践能力的培养，对信息社会的适应能力等方面提高都具有重要的意义。
我想，信息技术可以融合、协调各学科，并减少重复、无意义的教学，还能深化本学科的教学内容，这就不单单是使用工具了，还可让学生懂得其中的方法策略；也不再是培养学生的操作技巧，还可让学生明白更深刻的道理；更不是为了学会计算机这种工具而开设信息技术课，而是让我们的学生在信息领域，有良好的信息素养，这才是我们教师的的职责。
参考文献
[1]全国中小学信息技术课程指导纲要(试用),2002.
[2]什么是信息素养[EB/OL].中国教育曙光网.
[3]薛文平.简论学生信息素养的培养[J].江苏电大武进学院.
[4]王吉庆.信息技术课程与教学论[M].浙江教育出版社,2003,8
