摘 要：随着我国现代教育事业的不断发展和进步，语文教学的课堂氛围越来越受到社会的普遍关注，为了能够营造出轻松、民主、浓郁以及和谐的语文课堂氛围，新课程标准要求老师必须要采用多种有效途径培养学生产生学习兴趣、激发学习动机，从而来提高语文教学的有效性和科学性。
关键词：营造；语文课堂；教学氛围
早在先秦时期，我国伟大的著名教育学家孔子就提出兴趣是人类最好的老师这样的教学思想，并且将兴趣看成维持学生正常学习和生活的重要因素。现代语文教学过程中，为了能够保证学生产生浓厚的学习兴趣，教师必须要转变自己的观念，削弱传授者和管理者的思想，努力实现自己成为语文教学的促进者和引导者。只有这样，才能保证建立起一个宽容、接纳的教学课堂，与学生建立起“互教互动”的关系。在实际教学过程中，还需要尊重学生的各种想法，让学生能够有机会发表自己的见解，勇敢提出各种质疑，保证学生在相对轻松和愉快的课堂环境中启动思维、钻研问题、驰骋想象力。
为了能够让语文教师建立和完善适应学生学习特点的课堂氛围，笔者结合自己多年的教学经验，探讨出以下几种教学方法。
一、在教学过程中采用和谐宽松的激励方法
语文课程教学不同于其他理工类的教学方法，它需要在实际过程中突显人文性。新课程标准中明确指出语文教学的重要任务之一就是要营造出相对平等的民主课堂氛围。要保证师生关系的平等，互相合作、互相信赖，只有在这样的大环境下，才能够让师生之间形成交流、互动的对话平台，让学生用最佳的精神面貌来进行语文学习。营造和谐宽松的语文教学氛围，能够保证师生之间进行有效科学的沟通，教师只有放下内心深处的为师是从的陈旧观念，给学生提供较多的想象空间和时间，才能保证语文教学的顺利进行。
二、鼓励学生在语文课堂中多动双手
前苏联的一位教育专家认为学生的双手指尖上充满了智慧，在一定程度上认为学生的实际动手能力与他的智力发育成正比关系。在语文教学过程中，要让学生的眼睛、大脑和双手统一运转，才能突破单一教学方法带来的种种局限性。传统的语文教学采用的都是老师讲、学生听的方法，这就让学生的主动性不能得到充分地发挥。根据权威的科学资料显示，大脑皮层内部运动部位以及感觉中，管理人手相关机能的面积比较大，只有保证手的不断运动才能够让大脑得到锻炼。小学生多半是用动作来调动思维运动，让学生进行实际操作来进行直观学习，实现书本内容的向着生动化的方向转变。通过学生的动手操作，不仅能够改善整个语文课堂氛围，还能够在一定程度上帮助老师提高教学效率。例如通过让学生开展剪报活动，把学到的语句和相关知识片段剪切下来，让他们在这样的活动中增加对知识的理解和掌握，促进他们的全面发展。
三、多使用现代化教学工具和设备
随着现代科学技术的不断发展，学生已经在周围的环境中接触到各种电脑、智能手机等设备，因此，教师要在语文教学过程中，充分发挥现代化设备带来的各种优势，利用多媒体进行教学。通过实际的使用，能够保证教学方法的多样和灵活性，改变传统的死板单调的教学方法，实现教学过程的每一个环节与多媒体技术达到充分地结合，激发学生的学习热情。在进行贺知章《咏柳》诗词教学时，教师可以寻找一些柳树以及其他树木的图片，让学生寻找到柳树的特点，通过配乐或者视频等其他资料来感受早春二月中杨柳的美丽，最后通过教师的相关讲解来让学生领悟诗人对大自然和自己家乡的喜爱之情，通过这样的教学方式能够将一些单调的书本内容转变成学生易于接受的媒体影像资料，增加了学习的趣味性，强化了学生对语文知识的理解。
四、设置教学悬念
语文老师可以在教学过程中采用悬念的提问法来培养学生的学习兴趣，保证教学目标的实现。我国现阶段的小学语文教学受到应试教育大环境的影响，不少老师不愿意花费过多的精力在营造课堂氛围之上，这就在一定程度上导致整个语文教学采用的依然是灌输式的方法，老师扮演的依旧是教学课堂的主导者角色。教师要根据不同的教学内容营造出具有挑战、生动形象的教学情境，保证学生能够主动、积极地参与到教学活动中。小学生的好奇心比较强，通过悬念教学方法，可以让他们从内心深处对相关问题产生主动探究的学习欲望，从而对这些问题进行思考、分析和解决。在实际教学过程中，要努力让学生进行发言，实行分组学习，这就能够促进教学氛围不断活跃，激发学生的各种学习思维，让学生在相对轻松的环境下主动进行学习，从而实现语文教学有效性和科学性的不断提升。
小学语文教学在一个学生的学习和生活中起到相关重要的作用，教师要转变传统的教学理念，采用科学有效的方式来进行教学，鼓励学生进行自主学习，利用现代多媒体教学设备和鼓励的教学方法来培养学生的学习兴趣。转变语文教学过程中教师的主导地位，充分保证学生在轻松愉悦的课堂氛围下进行学习和思考，教师要结合自身特色、学生的学习特点以及各种教学环境来转变自己的教学模式，保证完成教学目标的同时，促进教学有效性和科学性的不断提高，从而，实现整个语文教学的顺利进行，促进我国现代教育事业实现不断超越和发展。
参考文献
[1]徐文芬.浅谈怎样营造轻松的语文课堂氛围[J].都市家教（下半月） ,2014(1)
[2]成英霞.浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围[J].西江月 ,2013(23)
[3]姚继康.浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围[J].课外语文（教研版）,2013(6)
