初中语文教学中传统文化的融入与传承策略研究

引言

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，它包含许多思想内涵与价值观念。初中阶段是学生价值观塑造的关键时期，将传统文化融合到语文教学之中，可以充实教学内容，优化学生的语文素养，而且能让学生在不知不觉中领悟文化魅力，提升民族自豪感。然而，当下初中语文教学当中传统文化的融合存在不少短处，如对传统文化挖掘得不够深入，教学方式缺乏吸引力等。因此，探寻有效的融合与传承办法，成了初中语文教学革新的一大任务。

一、初中语文教学中传统文化融入的现实困境

（一）文化内容呈现的零散化

当下，初中语文教材当中有不少传统文化内容，古诗文中的经典篇章，古代文学常识之类，不过这些内容大多散落在各个单元之中，缺少系统性与连续性。教师在教学过程当中，只是就文论文，并未将相关的传统文化知识加以整合和拓宽，造成学生对于传统文化的认识处在零散状况，不能形成完整的文化体系。

（二）教学形式运用的固化

在传统文化教学过程中，很多教师还是采用“教师讲，学生听”的传统教学方式，以讲解文化知识，分析文本内容为主，没有将学生的主体地位放在首位，缺少互动性与趣味性，难以调动学生学习传统文化的积极性，学生只能被动地接受知识，不能真正理解并掌握传统文化的精神实质。

二、初中语文教学中传统文化的融入与传承创新路径

（一）重构教学内容框架，构建文化知识网络体系

挖掘教材中的传统文化元素。教师要钻研教材，找到教材中蕴藏的传统文化知识点。比如节日习俗、礼仪规范、传统艺术等，将这些知识点加以分类整理，构建起系统的知识架构。如学习《核舟记》时，结合文章对核舟细致描绘的内容，增添传统雕刻艺术的发展过程和审美特色，让学生领略传统工艺的迷人之处；讲授《岳阳楼记》之时，围绕“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句流传千古的名言，扩展儒家“以天下为己任”的思想内涵，以及中国古代文人的家国情怀。

开发校本课程补充教学内容。学校可以组织教师根据当地的地域文化与学生实际情况，开发传统文化校本课程。如结合当地的历史古迹、民间传说等，编排相关的阅读材料与实践活动方案，让学生在感受家乡文化的同时，拓宽自己的传统文化视野。比如某地有一处著名的古建筑，老师就可以围绕这处古建筑开发校本课程，讲解这处建筑的风格、背后的故事和历史背景等。

（二）创新教学方法，激发文化学习内生动力

情境教学法的运用：通过创设与传统文化相关的教学情境，让学生身临其境感受文化氛围。如在学习《木兰诗》时，组织学生编排小型情景剧，再现木兰替父从军的场景，在表演中体会木兰的忠孝勇敢，感受古代女性的精神风貌；学习《诗经?关雎》时，可播放古琴曲，布置古朴的场景，让学生在悠扬的乐声中体会诗歌的韵律和古人对美好爱情的向往。教师还可以利用多媒体技术，展示与诗词相关的图片、视频等资料，营造浓厚的文化情境。

项目式学习的引入：设立有关传统文化的研究项目，让同学以小组为单位开展探究学习，比如关于“从《陈太丘与友期》看古代礼仪”，可以让学生查阅资料，展开小组讨论等，探究古代的交往礼仪，诚信观念在现代的体现和传承，最后撰写研究报告展示交流，在这样的项目学习中，学生既能学得传统文化知识，又能提高探究能力和合作能力。

（三）提升教师文化素养，夯实文化教学基础

加强教师传统文化培训：学校要建立起长效培训机制，每学期最少开展2～3次系统培训，邀请专家，非遗传承人举办经史子集，传统艺术等专题讲座，举办《论语》研读会，书法篆刻工作坊等活动。同时，为教师发放《中国文化要略》等经典书籍，设置读书角，线上学习平台，提倡碎片化学习，通过读书笔记分享会，考核奖励机制来推动知识更新。

开展教师教学研讨活动：创建“校际-年级-学科组”三级教研体系，每月开展传统文化主题研讨。通过集体备课发掘教材中的文化元素，例如在《桃花源记》教学时加入隐逸文化；推行“同课异构”比较教学成果。建立听课评课反馈机制，用量表量化教学目的达成情况，定期汇集优秀案例，搭建区域交流平台，依靠跨校教研完成资源共享，加强教师将传统文化转为教学资源的本领。

三、结论

将传统文化融入初中语文教学是系统工程，要从许多角度展开革新，改变教学内容就能塑造起系统的知识架构，有利于学生深入认识传统文化，创新教学方法可以加强课堂的吸引力，唤起学生的兴趣，提高教师素养可以给教学赋予保证。教学时，教师要依照学生的特性及其实际情况，灵活采用策略，让传统文化渗透到语文教学之中，让学生体会文化魅力，加强文化自信和民族认同感，变成优秀传统文化的发扬者。

 

参考文献

[1]刘晶晶.初中语文教学中融入传统文化教育的策略研究[J].中华活页文选(教师版),2024,(18):112-114.

[2]董晓玲.“双减”政策下初中语文教学中融入传统文化培养学生核心素养的策略探究[J].中华活页文选(传统文化教学与研究),2024,(07):28-30.

[3]黄秀凤.初中语文教学中传承中华优秀传统文化的策略研究[J].中华活页文选(传统文化教学与研究),2023,(07):49-51.