基于儿童的视角出发，构建高质量的园本课程探讨

引言

幼儿园特色课程系基于幼儿园环境，围绕幼儿成长需求，整合幼儿园现有条件及独特资源所打造的教育课程框架。在构筑校本课程体系时，立足儿童立场考量显得极其重要。儿童视角聚焦于依据儿童的兴趣、需求、经验和能力来设计教育活动，旨在深刻理解并捕捉儿童的真实感受与体验，确保教育内容与方法与儿童的成长阶段相契合，从而有效激发儿童的学习动力与自主性，为儿童的长远发展构筑稳固的基石。

一、儿童视角对园本课程构建的重要性

从儿童视角出发，将幼儿定位为课程的核心参与者，高度重视其个性的多样性与自我决策能力，积极为幼儿在教育活动中提供更多的表达机会与参与途径。此策略有益于滋养幼儿的自尊心、自主性和创新思维，促进幼儿的自我成长。基于儿童立场设计的园内课程能更精确地适应幼儿的生理、心理与认知成长需求。课程架构及实践活动应紧密联系幼儿日常生活，顺应其兴趣倾向，以此点燃幼儿的学习激情，显著增强课程的实际效益。儿童视角强调幼儿的全方位成长，不仅着眼于幼儿的知识与技巧习得，也高度关注其情感、态度及价值观的培育。

二、基于儿童视角构建高质量园本课程的优点

（一）了解孩子的需求和兴趣

儿童处于特定的发展时期，他们对世界的认知与感受展现出独特且专有的模式。在这一时期，孩童洋溢着求知欲与探索精神，他们以清澈的目光审视周围环境，以幼小的心智体味生活中的每一分细节。借助于从儿童立场设计园内课程，能够深刻理解孩童内心的憧憬与目标。教师能够更深入地洞察儿童对知识的渴求、对游戏的热忱、对友情的向往以及对未知境界的探索欲。

（二）提高孩子学习的主动性

当课程主题与儿童的兴趣相契合时，他们将展现出更高的参与度于学习过程之中。孩童会对其感兴趣的课程内容产生浓厚兴趣，主动寻求探索、发现并获取新知识。这种积极进取的学习心态对于孩子们的成长与进步至关重要。还能够培育儿童的自主学习才能，使他们在学习历程中学会独立思考、敢于尝试、擅长总结。

（三）促进儿童的全面发展

从儿童的立场出发，课程规划将全面顾及孩子们在认知、社交以及身体层面的各类成长需求。在认知领域，借助多姿多彩的教学实践，儿童能够掌握各类知识与技艺，扩展其认知范围。在社交层面，儿童能够透过小组互动、协作游戏等手段，习得与他人的交流、协作与共享技巧，进而增强其社交能力。在身体层面，体育锻炼与户外运动能够有助于儿童强健体魄，提升健康状况，激发其对运动的热爱与养成规律的运动习惯。

三、基于儿童视角构建高质量园本课程的方法

（一）教学内容的选择

在确定教学材料时，应牢牢依托儿童的实际生活经历。挑选与儿童日常生活紧密相连的主题与素材，有助于他们更轻松地理解和接纳知识。可以基于儿童所熟知的家庭、社区、自然环境等背景，激发他们对周围事物的观察，进而培育其观察力与思考能力。

此外，应着重于教学内容的多样性和丰富性，涵盖故事、儿歌、游戏、手工制作等多重形式。各种方式能够适应不同儿童的学习偏好，确保每位学生都能在学习过程中发现个人的兴趣所在。故事能够启迪儿童的想象与创新潜能，儿歌有助于其语言运用与韵律感知的培养，游戏让其在娱乐中获取知识与进步，手工艺则能提升他们的实践技能与空间认知能力。

（二）课程设计

在课程规划这一核心步骤中，应充分且广泛地考量儿童的年龄特性、喜好以及理解能力。儿童在不同的成长阶段，展现出明显的特征变化。例如，年幼的幼儿可能对色彩鲜明、形态简洁的事物更为着迷，而年纪稍大的儿童则可能对具备一定故事情节和挑战性的活动充满兴趣。通过细心地观察，儿童在各种情境下的偏好与回应，能被教师逐步揭示和理解。同时可以通过提问、通过聆听他们的叙述等方法，深入探究儿童的诉求与思考。

此外，还可以邀请儿童参与到课程设计的环节中。鼓励他们勇敢地表达个人的建议与看法，以使课程内容更加紧密联系儿童的实际生活。儿童的参与形式多样，例如，在主题确定时，他们能表达自己最为热衷的议题；在活动规划时，他们能提议他们偏好的游戏形式或学习环境。

（三）教学方法的创新

在教学法的革新进程中，应果断放弃传统的填鸭式教学手法，转而采纳更为机动多变的教学策略。例如，可以运用游戏化教学策略、情境化教学方式、探究性教学方法等，使儿童在轻松愉悦的环境中学习。游戏教学策略能使儿童于嬉戏间习得知识与技艺，情境教学方式有助于儿童深化对知识的理解与实践，而探究式教学则能激发儿童的自主学习精神与创新思考能力。

此外，还可广泛运用当代信息科技，包括多媒体教育与网络教学，为儿童供给更为多样化的学习素材与学习感受。多媒体教学借助图片、音频、动画等多元方式展示信息，有助于儿童更形象地掌握知识。网络教学能够使儿童与全球各地的同龄伙伴互动与求知，从而扩展其眼界与思考模式。

总结

基于儿童的视角，构建高标准的园本课程，已成为幼儿园教育改革的必然走向。通过观察幼儿、营造适宜环境、策划适合活动等策略，能够构建出满足幼儿成长需求的园本课程体系。这不仅有助于提升幼儿园的教育水平，促进幼儿个性的培育，还能推动幼儿园形成独特的教育特色。

参考文献

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