初中语文口语交际和综合性学习教学略谈

一、口语交际教学

《义务教育语文课程标准》2022版中，初中部分的口语交际部分，目标内容为：注意对象和场合，学习文明得体地交流。耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。能听出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。

（一）口语表达能力训练

初中语文教学中，口语表达能力训练是口语交际教学的重要环节。学生需要掌握清晰、流利、准确的口语表达技巧，能够完整、有条理地表达自己的思想。教师可以通过朗读、口头作文、即兴演讲等方式，提高学生的口语表达能力。

（二）交际礼仪教学

交际礼仪是口语交际中的重要素养，在初中语文教学中，教师应该注重教授学生基本的交际礼仪，如礼貌用语、言谈举止等。学生应该学会尊重他人、保持谦虚、得体表达，做到言之有礼。

（三）倾听技巧培养

倾听是口语交际中不可或缺的一部分，学生应该学会倾听他人的观点和意见，理解对方的意图和需求。教师可以通过课堂互动、小组讨论等方式，培养学生的倾听能力，让学生学会关注和理解他人的观点。

（四）话语理解与组织

话语理解与组织是口语交际的关键能力。学生需要理解对方话语的含义和意图，能够快速组织语言回应和表达自己的观点。教师可以提供语境、设计问题等方式，引导学生理解话语的含义，提高组织语言的能力。

（五）情感交流

情感交流是口语交际中的重要元素。在口语交际中，教育学生要关注情感表达和情感交流，学会以情感人、以情动人。教师可以通过情境模拟、角色扮演等方式，引导学生体验情感交流的过程，提高情感表达的能力。

（六）语境适应与应变

语境适应与应变是口语交际中的重要能力。学生需要适应不同的语境和情境，灵活应对各种情况和变化。教师可以通过模拟场景、角色扮演等方式，培养学生的语境适应和应变能力。

（七）口语表达艺术修养

口语表达艺术修养是口语交际中的高阶素养。学生需要掌握语言的韵律、节奏、语调等技巧，使语言表达更加生动、形象、有感染力。教师可以通过朗诵、戏剧表演等方式，培养学生的口语表达艺术修养。

口语交际教学，是提高学生综合素质的重要途径。教师应该通过多样化的教学方式和手段，提高学生的口语交际能力，既是为了参加中考，更是为他们的未来发展奠定坚实的基础。

二、综合性学习教学

《义务教育语文课程标准》2022版中，初中部分的综合性学习部分，目标内容为：自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。

（一）主题选择与情境创设

在综合性学习教学中，首先需要进行主题选择和情境创设。教师需要根据学生的兴趣和语文能力发展水平，选择适合学生的综合性学习主题。同时，为了激发学生的学习兴趣和探究欲望，教师需要创设与主题相关的情境，引导学生进入学习状态。

（二）小组合作与探究学习

小组合作与探究学习是综合性学习的核心方式。教师需要将学生分成若干小组，每组学生围绕主题进行探究学习。在探究过程中，学生需要利用自己的语文知识储备，进行资料搜集、整理、分析和交流。通过小组合作与探究学习，培养学生的合作意识和探究精神。

（三）实践活动与资源利用

为了使综合性学习更具实效性，教师需要引导学生开展实践活动，利用各种资源进行学习。例如，教师可以组织学生进行实地考察、采访调查等活动，利用图书馆、网络等等资源进行资料搜集。通过实践活动与资源利用，拓展学生的学习视野，提高他们的实践能力。

（四）成果展示与评价反思

在综合性学习结束后，学生需要将探究成果进行展示和交流。教师可以组织学生进行报告会、展览等活动，让学生展示自己的研究成果。同时，教师还需要引导学生进行自我评价和反思，总结学习过程中的得失，为今后的学习提供经验。

（五）教师指导与课程整合

在综合性学习中，教师的指导作用尤为重要。教师需要关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助。同时，教师还需要注重课程整合，将综合性学习与其他课程内容相互关联，提高学生的综合应用能力。教师需要关注学生的学习状况和反馈意见，及时调整教学方式和内容。同时还需要与其他教师密切合作，共同推进综合性学习的实施。

综合性学习教学，对于提高学生的综合素质和培养其创新能力具有重要意义。教师、学生、家长和社会应该共同努力，提供更多有益的资源和支持，完善教学方法和策略，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才做出贡献。