基于幼小科学衔接视角的幼儿体育发展策略

前言

在教育部大力倡导科学幼小衔接的背景下，教师组织开展体育教育活动，也要立足幼儿长远发展，关注幼儿身心健康和综合素质，为幼儿设计趣味的体育游戏活动，引发幼儿的主动参与，鼓励幼儿在运动过程中，自由发挥，探索和创新更多运动玩法，使幼儿在体育锻炼的过程中，收获更多的快乐，不断提升自己的运动水平，掌握丰富的运动技能，塑造幼儿人格品质，愉悦幼儿身心，促进幼儿全面健康成长，帮助幼儿平稳过渡，高效衔接。

一、生动情境，提升运动水平

在体育运动中，利用儿歌、音乐等幼儿感兴趣的元素，创设趣味活动情境，有助增强幼儿活动积极性，营造活泼、欢乐的运动氛围。幼儿具有强烈的好奇心，对一切新鲜事物都很感兴趣，同时又无法对单一的事物保持长时间的专注，教师为幼儿创设音乐情境，让幼儿对游戏活动产生情感共鸣，充满代入感，主动进入游戏之中，探索各种运动技巧，对游戏活动的规则更加了解，在发展运动能力的同时，提升幼儿的规则意识和认知水平。例如，在组织幼儿开展跑步运动时，教师就在活动开始前，播放儿歌《两只老虎》，在欢快的音乐声中，教师拿出事先准备好的两副老虎头套，假设幼儿们现在都是大森林中的两只小老虎，要比赛谁跑得更快。教师将幼儿们分成两队，每队一次派出一人比赛，先到达目的地的幼儿获胜，可以为自己的队伍加一分，最后累计分数最高的队伍获胜。幼儿们在这种趣味的情境中，积极主动参与比赛，内在的好胜心被彻底点燃，为了帮队伍赢得比赛而投入到跑步运动之中，幼儿的集体意识、运动能力都得到了提升，幼小衔接也在体育活动中得到了落实。

二、趣味游戏，提升规则意识

趣味游戏引入体育活动能够起到提升活动效果的目的，更好地实现幼小衔接。进入小学后，幼儿需要具备较强的规则意识，能够听懂教师的各项指令，并快速做出回应。因此，教师就要以游戏化的方式，开展各种口令和规则的训练游戏，将游戏与体育运动结合起来，使体育教学达到更好的效果。例如，教师在训练幼儿规则时，播放小兵音乐，询问幼儿们见过解放军吗？知道解放军怎么踏步吗？今天大家都当小小解放军，老师来当指挥官，大家听我指挥，看看谁最会听指令。于是，在扮演解放军的游戏中，幼儿认真投入到踏步走的练习之中，仔细听教师的口令，并在听到口令时迅速响应，由开始的参差不齐到后面的整齐划一，幼儿们感受到听口令和遵守规则的重要性，并在集体踏步走中，获得了巨大的成就感。通过开展这样的体育活动，幼儿们的倾听能力、反应能力、规则意识等各方面都有了显著提升，幼小衔接的教育目标也得以在体育活动中有效落实。

三、游戏闯关，塑造坚韧品质

幼小衔接视域下，教师还应当利用体育活动塑造幼儿良好的行为习惯和意志品质，为幼儿长远的学习打好基础，确保幼儿在学习上遇到困难时，能够做到永不放弃。为此，教师也要设计一些具有挑战性的运动项目，在幼儿产生胆怯心理时，为幼儿加油打气，使幼儿克服自己的恐惧心理，成功完成任务，坚韧的意识品质得到更好的塑造。例如，教师可以利用轮胎、油桶、爬梯等户外运动器材，为幼儿们设计情境化的闯关任务，以大循环的方式开展体能运动，幼儿需要运用钻、爬、跑、跳、走等方式，闯过每一关，达到终点，才算闯关成功。在游戏过程中，有些关卡比较难，比如走过狭窄的平衡木，以及从两层叠起来的轮胎上往下跳。一些幼儿产生退缩行为时，教师以辅助和鼓励的方式，帮助幼儿成功过关，在幼儿到达终点时，教师对他们微笑着竖起大拇指。这种体育活动方式，既锻炼了幼儿的各项运动能力，也令幼儿的品质得到了更好的塑造，真正将幼小科学衔接的理念融入体育教育之中，为幼儿长远的学习奠定了基础。

四、家园共育，培养良好习惯

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师要积极与家长合作，取得家长对幼儿园教育工作的支持与配合，通过家校共育的方式，开展体育教育，将科学衔接落实在各个方面。为此，教师可以设计各种趣味的亲子运动任务，并鼓励家长分享亲子运动的视频，增进家园之间的沟通，营造家园一致的体育教育氛围，助力幼儿健康成长。例如，教师可以为幼儿和家长设计篮球运动打卡的任务，幼儿每天坚持拍篮球五分钟，与家长进行传球等一到两项篮球游戏，并将视频拍摄下来，在朋友圈上传打卡。一个月后，教师为每天坚持亲子运动的幼儿颁发“运动小达人”奖状，肯定幼儿的坚持运动，也激励其他幼儿一起参与到运动之中。除此之外，教师也可以举行亲子运动会，邀请家长来园与幼儿共同参与各项亲子运动，在运动过程中，增进幼儿与家长的情感关系。通过家园共育的方式实施体育教育，可以愉悦幼儿身心，使幼儿养成坚持运动的好习惯，助力幼儿良好行为品质的养成，落实科学幼小衔接。

结语

在科学幼小衔接的指引下，教师开展体育教育，要融入五大领域的教育目标，顺应幼儿成长规律，组织开展更多幼儿感兴趣的体育活动，让幼儿在主动参与、积极探索、投入锻炼的过程中，发展运动能力，形成坚韧品质，实现身心全面健康发展，为幼儿进入小学学习打下稳固的基础。

参考文献

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