提高中职焊接实训课堂教学有效性的方法探索

随着我国当前产业体系不断地趋于完整化，社会急缺相关的专业性人员，所以我国对于职业教育的关注度也在不断地提升，但是因为受到了传统理念的影响，我国对于职业教育的认识程度还远远的低于高等教育，所以导致职业教育院校教师的专业素养存在着一些问题，而且教学的质量也有待提升。焊接专业课程是一门具有较强的实践性的课程，需要在教学中投入更多实践活动，让学生参与实操，这样才能让学生真正地掌握技术，提升技能。本文就中职焊接实训课有效性展开分析研究。

一、中职教育焊接专业现状

（一）缺乏实践性人才，教师教学经验有待丰富

在当前教育改革创新的背景下，中职院校的焊接专业教学改革落实的并不彻底，这主要也是因为缺乏专业性人才导致的。目前很多中职院校教师都没有能够顺应时代发展的需求作出一定的改革和穿心，同时教师也缺乏主动学习理论知识的动力。当前竞争如此的激烈，如果教师不能很好地提升自己的能力，进行不断的自我个性，那么肯定不能顺应时代，也会逐步的被时代所淘汰。所以很多中职院校目前也会因为师资力量不足的问题而缺乏实践课程的开展，尤其是对于焊接专业来说焊接课程更需要学生亲手实践操作。但是一些教师本身就缺少实践的经验，所以也无法给到学生更为准确的指导，这也说明了想要解决目前焊接实训课程的问题一定要丰富教师的实践经验，提升教师的实践能力。

（二）教学制度需要进一步完善，推动教学的发展

很多职业院校开展的教学还存在着很多传统的方式，这些不合理的教学方式在很大程度上影响到了教学的有效性。因为职业教育具有一定的特殊性，那么对职业院校的学生开展的教学活动和普通高中自然会存在着一些差异性，如果不能很好的区分，自然会影响到学生今后的就业。焊接专业需要更多的时间去进行实践，这样才能满足专业培训的需求，但是目前很多职业院校很难做到这点，教学制度还需要进一步的完善。

（三）学校缺乏和企业的合作，企业配合力度不足

在开展焊接专业课程教学的过程中，企业必须要配合，能够设定实训基地，鼓励学生参与到企业真正的焊接工作中，为学生安排具体的岗位。但是一些企业担心学生可能会因为缺乏经验损坏企业的机器，或者影响企业的生产，所以不愿意主动和学校去合作。另外学校也怕担风险或者损失担责，而不愿意和企业合作。导致校企合作成为了一句口号，学生无法进行有效的训练实操。

二、提高中职焊接实训课堂教学有效性方法

（一）完善焊接实训课教学内容和方法

目前很多的中职院校在开展焊接实训课的时候使用的教材参考了高职院校焊接技能训练课程，但是这些教材主要面对的基本上一线的操作人员。但是我们必须认识到中职院校的学生在毕业之后一般会前往高职院校继续学习，那么在课程的设计上面必须要提升其启发性，能够更符合中职生的特点。所以作为中职院校的教师一定要从新设计焊接实训课的内容，同时善于使用多媒体信息技术等手段来进行课程讲解，让课堂教学的内容变得更加的生动和形象化，在教学中可以加入一些当前焊接前沿的科学技术，这样才能激发学生学习的积极性，也可以让学生学习到更有价值的内容。

（二）实现校企之间的深度合作

为了能够更好地提升焊接实训课质量，学校应该积极实现和企业的密切合作。在学校实习期间，企业和学生之间可以实现一个双向的选择，在选择后，学校完成统一的培训，学校可以派教师带领团队，和企业实现双重教员制度，这样能够互相沟通，给到学生丰富的教学和实践指导，提高学生实践能力，强化理论知识。学生能够借助校企合作直接参与到实际的工作中，丰富自己的经验。平时教师在开展具体课程的时候也可以带领学生去参观工厂，学习一些实际的技术。比如在学习《等离子弧焊接和切割》一课时，教师就可以带领学生走进工厂，去实地参观等离子弧具体的切割方式。这样才能让学生的实操能力得到有效地提升。

（三）实现课堂教学中理论和实践的协调性

焊接实训课是理论和实践同样重要的课程，需要学生真正的掌握理论知识，也要掌握实际的操作方法和操作规范。那么教师就需要改变以往教学的方式。首先在训练具体的项目的时候教师要对具体的操作要点进行讲解，让学生自己去了解操作的具体注意事项，鼓励学生自主地学习和巩固理论知识。然后就是引导学生分组讨论自己操作中遇到的问题，及时地纠正自己的问题，做好示范指导，为学生创设一个自由发展的空间。最后留出一定的时间给学生进行再练习，以改正初次练习中存在的问题，巩固知识与技能，增进学生对知识与操作过程的理解。比如在学习《电弧切割的安全技术》时，教师就可以采取这样的方法。

结束语

综上所述，当今中职教育焊接实训课的教学目标是培养高素质、创新型的符合社会与市场要求的焊接专业人才，所以在教学的方式上面需要做出一定的调整。为实现这一目标，我们需对焊接实训教学现状进行不断反思和总结，找出其中存在的问题，并采取针对性地改进策略，作为学校需要密切和企业的合作，获得企业的支持，构建实训基地，作为教师要实现课堂教学中理论和实践的和谐统一，从而进一步培养出高素质的应用型焊接专业人才。

参考文献

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