智慧校园环境下 中学德育之文明礼仪教育的实践研究

前言

随着现代信息技术的不断发展，智慧校园建设越来越深入，越来越多的地方和学校开始构建智慧校园，与传统的物理校园相比，智慧校园把大数据、互联网等融合在一起，把信息服务运用到学校教学工作中的各个环节，促进了学校教学观念、教学模式和教学手段的变化。德育教育作为初中教学的一部分，也是现代教学的要求。初中生的思想观念还处在发展阶段，他们的很多想法还没有发展成熟，处于青春期的初中生追求个性发展，很容易受到外界环境的影响，所以，加强对初中生的德育教育非常重要，文明礼仪是德育教育的一部分，对于学生来说，他们的文明礼仪包括课堂礼仪、尊师礼仪、校园公共场所礼仪等，因此，在智慧校园环境下，老师要结合学生的年龄特点和实际情况，科学合理运用现代信息技术，把文明礼仪教育融入进去，采取合理方法，优化德育教育成果，促进学生健康成长。

一、创新德育教学模式

智慧校园环境下，意味着我们传统的教学模式和教学手段需要进行革新，要把互联网元素和技术融入进去，在德育教育中也是如此。在进行文明礼仪教育时，要紧扣互联网思维，运用互联网技术，改变传统的教学模式。例如，在进行尊师礼仪教育时，可以给学生播放我国古代一些著名的教育家如孔子，他们在讲课时学生应该有哪些利益，在面对老师时，学生又该注意哪些礼仪，此类相关的视频资料和影视片段，通过视频立体地给学生展示相关场面，而不是只靠单纯的说教。在教学时要注意与现实结合，也可以设置一些相关的问题，以此来调动学生的积极性。同时也要注意，智慧德育也是需要与时俱进、符合实际教学需要的，要注意不断地创新和进步，与实际相结合，只有这样才能更好地进行德育教育。

二、注重学生个性化发展

每个学生都有自己不同的个性，在互联网智慧校园环境下，这种个性表现得尤其明显。对于初中生来说，他们喜欢表现自我的个性，也希望自己的个性能够得到尊重，所以，老师要抓住学生的这一特点，尊重学生的差异和不同，因材施教，促使文明礼仪教育取得更好的效果。例如，老师在进行文明礼仪教学时可以组织一些相关的活动，如文明礼仪夏令营，在活动中，老师可以组织学生去进行一些互动，根据活动的目标和要求，引导学生去根据自己的理解和方法来达成，在活动结束的时候组织学生进行讨论，然后通过互联网平台老师可以把所有学生的意见都收集起来。老师不去评价学生的方法是否正确，重要的是要让他们自己体会，要让他们敢于表现自我，表达个性，通过有效互动，让学生表达了自己的想法，老师尊重学生的不同意见，文明礼仪德育教育也能取得更好的效果。

三、依托智慧校园，实现家校联动

随着网络信息的发展，学生会接触到各种各样的信息，有好的也有不好的，在学生离开校园的这段时间，脱离了老师和学校的管理，必须要依靠家长的共同管理，所以，家校联动是非常有必要的。但是传统的校园环境由于空间和实践的限制，信息传递不及时，再加上各种因素的制约，要实现家校联动是比较困难的，而智慧校园是以互联网为依托的，各种信息化的平台和软件可以随时随地进行信息共享，为家校联动提供了条件。家长和老师之间可以互相分享意见和建议，对于学生在文明礼仪方面的教育可以互通有无，及时纠正学生的不文明不礼貌行为，同时，学生作为学习的主体，也能随时参与进去，遇到一些相关问题时，可以及时从老师和家长以及智慧校园平台上获得帮助，避免一些错误的信息给学生造成不良的影响，从而促进学生形成正确的文明礼仪观念和思想，引导学生身心健康发展。

四、借助智慧校园，构建信息时代中学德育体系

在智慧校园环境下，传统的文明礼仪德育教育体系会有所变化，在信息化时代背景下，要想做好文明礼仪德育教育，我们要构建一个与信息时代相匹配的德育体系，只有这样才能更加有效地进行德育教育。首先在德育目标上，不仅要科学合理地制定学生在思想道德品质等方面的德育目标，还要通过信息化手段，借助大数据分析，对学生在校园行为、公共场所礼仪、尊师礼仪、与人相处礼仪等具体化的德育目标也进行制定，不能笼统地一概而论，要根据具体的时间、地点和不同的情况来具体设置；其次在德育内容上，要通过互联网丰富的网络资源，给学生获取大量的文明礼仪教学资源，实时更新，随时学习，把这些资源有效运用到各个相关科目和课堂上，让这些资源融会贯通，无缝衔接，方便学生随时学习；第三，要注意加强学生对网络资源的分辨能力，加强网络管理员的素质培养和提升，提高整个智慧校园的管理水平，从而发挥它的真正作用。

结语

总而言之，智慧校园环境下进行德育教育之文明礼仪教育，老师要充分利用互联网信息传播优势，创新教学模式，构建信息化的德育体系，做好家校联动，引导学生形成正确的文明礼仪素质和教养，促进学生健康成长。

参考文献

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