体育游戏教学方法在小学 足球训练教学活动中的运用策略探究

前言

从当前情况来看，我国小学生的身体素质整体水平仍然较低。在体育教育发展过程中，教育部门越来越关注学生的体育学习体验。足球运动，是近几年来兴起的热门运动项目。将游戏训练法与足球训练活动相结合，不仅能够激发小学生的足球训练兴趣，还能提高学习效率，促进学生在参与足球游戏训练活动的过程中提高个人身体素质，产生体育锻炼的持久动力。

一、利用体育游戏活动，创新足球准备活动

小学生的年龄尚小，他们活泼好动，精力充沛。特别在体育课堂中，他们最喜欢自由奔跑，做游戏获得乐趣。但真正的体育课堂与学生所期待的模样有一定差距，要让小学生真正喜爱体育课，并不是让他们在课堂上利用体育学习时间肆无忌惮地玩，而是要在参与多项体育训练活动的过程中，获得体育锻炼的乐趣。将体育游戏教学法与小学足球训练教学活动结合在一起，需要关注每一个教学环节对游戏教学法的需求。利用游戏教学法组织教学活动时，教师要坚持引导学生在玩中学，在学中玩。促进学生在游戏中产生足球学习乐趣，主动参与到接下来的学习活动中。

在足球教学活动开始之前，教师要引导小学生做好准备工作。在课前的准备环节，教师可以借助体育游戏让学生暖身，促进学生集中注意力，将课下状态转变成为课上状态。并将在游戏活动中获得的兴奋情绪作为基础状态，为接下来投入足球训练奠定良好的基础。在小学足球训练活动中，最令体育教师头疼的就是纪律问题。小学生的注意力集中时长相对较短，让他们收心较为困难。一味地维持课堂纪律，会消耗教师的精力，消磨教师的耐心。在课堂开始之初，教师便利用有意思的小游戏，让学生的注意力集中起来，不仅能够解决课堂纪律问题，还能烘托良好的足球训练氛围。热身活动相关的游戏，应当以暖身为目标，不得消耗学生大量的体力。在开展足球训练之前，教师可以设计与足球运动密切相关的暖身小游戏，利用传球、颠球等比赛活动，让学生一边熟悉足球运动的技能，一边做好足球训练的准备。

二、利用体育游戏活动，丰富学生优秀品质

每一项体育活动的参与，不仅考量着学生的体力、耐力，还考验着学生的个人品质。足球运动，会消耗小学生大量的体力，其运动量大，对抗性强。一场正规的足球比赛时间为90分钟，以45分钟为限，分为上半场和下半场。在足球训练活动中，教师组织模拟足球比赛训练，就需要小学生在足球场上持续奔跑45分钟。这样消耗大量体力的运动，会影响一部分小学生的学习热情。在小学足球训练活动的组织过程中，教师要借助多种多样的比赛形式，促进比赛时间的缩短以及比赛乐趣的丰富。像五人制足球比赛，八人制足球比赛，都能够在时间上稍有缩短，但对小学生的运动量要求仍然很高。因此，每一位足球队员不仅要拥有良好的体力，还要在足球比赛的过程中眼观六路，耳听八方。与自己同队的队员完美配合，展示自己的球技，培养个人耐力，且能够在比赛结果出炉时，用正常的心态面对足球比赛的胜负。在教学过程中，每一位成年人都知道反复的足球训练是枯燥的，在小学足球训练活动中，教师要利用游戏活动的组织，促进学生获取积极的个人品质，学会坚持，用积极的心态面对足球运动中的一切困难。

像在培养学生身体耐力和恒心的教学阶段，教师可以利用警察抓小偷的游戏。让耐力较强的学生扮演警察，让其他同学扮演小偷。警察在抓小偷时，每抓到一个小偷，都需要与小偷进行身份互换，直到小偷被全部抓完。这样的课堂游戏，能够让学生在没有比赛压力的前提下，加强耐力练习。以参与游戏获取乐趣为动力，坚持奔跑，保持热情高涨的状态。又如在培养小学生正确的竞争观念时，教师可以利用体育课本剧表演的方式，促进小学生了解每一位伟大足球运动员面对失败和成功时的心境。教师给小学生播放著名的足球比赛，让学生选择自己喜欢的队伍，并将自己带入其中。面对结果前，让每一位小学生进入角色，根据结果给出自己真实反应，使其符合情境。教师利用学生表演和真实录像中运动员表现的对比，加强竞争观念教育，促进学生用正确的心态面对一切比赛结果。

三、利用体育游戏活动，创新足球整理环节

整理环节，是小学体育课堂的最后一个环节。在整理活动过程中，教师要引导小学生平复心态，恢复到平静的心理和身体状态。在之前的体育教学中，完成了足球训练活动，教师会引导小学生通过简单的手腕脚踝舒展活动结束课堂。

将游戏与整理活动相结合，促进整理环节达到舒缓身心的效果，教师可以结合小学生的体育学习需求，选择符合整理环节教学追求的游戏活动。比如，教师可以组织足球意外模拟救援游戏。根据足球运动中的不确定因素、不当操作，提出常见的足球场受伤情境，让学生根据自己的常识完成实际操练。以模拟救援的游戏完成整理活动，不仅能够让小学生的足球训练体验更加全面，还能增强小学生的保护意识，丰富其健康卫生知识。

结语

综上所述，足球游戏训练法，在小学体育教学实践中发挥着不可替代的作用。不仅能够加强足球训练内容和方式的改革，还能促进当代小学生的综合发展。将体育游戏教学方法与小学足球训练教学活动结合在一起，是促进小学足球训练趣味化、高效化发展的必然选择。

参考文献

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