如何提升小学音乐教学质量的策略

摘   要：提高小学音乐教学质量是促进学生德智体美劳全面发展的基础，也是贯彻落实素质教育教学要求的重要途径。因此在小学音乐教学中教师应重视教学质量提升，通过创新教学方式，提高自身的教学能力等方法构建高效的小学音乐课堂教学，使小学生感受到音乐的魅力，从而爱上音乐，陶冶学生情操促进小学生的综合发展，为全面发挥小学音乐学科的育人价值和作用打好基础。下面本文将对提高小学音乐教学质量的策略进行分析。

关键词：小学音乐；教学质量；提升策略

想要提高小学音乐教学质量需要教师在方式上创新，并且更新教学观念，结合小学生的年龄特点，性格特点等多方面内容去设计教学方案，这样才能达到提高教学质量的目的。此外，小学音乐教师还应不断提高自身的教学能力，掌握更多先进的教学方式，在课堂上结合学生的表现灵活调整教学方案，从而使小学音乐教学质量得到有效的提升，教学方式得到创新。

一、影响小学音乐教学质量提升的因素分析

想要提高小学音乐教学质量首先需要教师认识到当前小学教学中影响教学质量的主要因素，然后在课堂上积极的探索解决问题的方案，这样教学方式就可以得到完善，教学质量随之可以得到提升。通过调查和分析发现当前小学音乐教学中有很多教师忽略了音乐学科的重要性，这些教师普遍认为学生的文化课程成绩才是学校的教学重点，所以在教学过程中忽略了音乐学科的重要价值，在课堂上甚至还会出现敷衍的行为和心态，这种教学方式严重影响了教学效率。此外，还有一些小学音乐教师在教学中采用的方式落后，比如过度重视理论教学，又或者是留给学生开展实践学习的机会缺少等等，最终造成了小学音乐课堂教学质量下降，无法构建高效的小学音乐课堂教学促进小学生的综合发展。

二、提高小学音乐教学质量的策略分析

（一）利用现代化的技术手段开展小学音乐教学

小学音乐教学质量提升教师可以利用现代化的教学手段进行，通过现代化的教学手段可以有效的拓展音乐教学资源，使学生找到自己喜欢的音乐激发学生的学习兴趣。比如互联网信息技术中音频设备就可以在教学中有效运用，教师可以搜索网络上和教学内容有关的音乐歌曲，然后利用音频设备播放这些歌曲，这样学生的注意力就会被音频设备吸引，使学生们可以快速的走进学习状态达到提高学习效率的目的。比如在进行人音版小学音乐《故乡的小路》这节课程的时候，在本节课程教学中教师可以网络搜索关于歌唱“故乡”的音乐，然后利用信息技术的音频设备播放这些音乐。通过这样的方式开展音乐教学既可以达到拓展教学资源的目的，同时也可以构建高效的小学音乐课堂教学，使小学生在音频设备教学模式中感受音乐旋律和学习音乐歌唱技巧，达到提高教学质量的目的，促进小学生德智体美劳的全面发展。

（二）通过乐器培养学生的音乐节奏感提高教学质量

提高小学音乐教学质量教师还可以利用乐器进行授课，让学生在课堂上利用乐曲进行演奏，这样学生们的音乐节奏感可以得到培养，并且也可以使学生在使用乐器的时候感受到音乐的魅力，使学生更加热爱音乐的学习并且培养学生使用乐器的技能。此外，乐器是音乐教学中不可缺少的一部分，可以说乐器的使用质量和利用率直接影响了音乐教学的质量，想要提高小学音乐教学效率教师可以利用乐器培养学生的音乐节奏感，为构建高效的小学音乐课堂教学打好基础。就像在进行人音版小学音乐《学吹竖笛》这节课程的时候，在教学过程中教师可以为每个学生准备一支竖笛，然后让学生跟着音乐的旋律去进行演奏，在这个过程中学生们既可以获取更多学习的乐趣，并且对竖笛的使用加深了了解和记忆，更重要的是利用竖笛结合教学内容进行吹奏还可以培养学生的音乐节奏感，使学生跟随音乐的旋律利用乐器进行表演，在未来的学习中他们就可以有效的利用竖笛进行演奏，提高小学生的音乐演奏技能，实现小学音乐教学质量提升和教学创新。

（三）创设教学情境使学生在情境中感受音乐的乐趣

采用情境创设的方式开展小学音乐教学也可以得到提高教学质量的目的，小学生可以在情境中感受音乐带来的乐趣，并且在情境中学习还可以使整个班级营造出浓厚的学习氛围，从而激发小学生的学习兴趣，构建高效、高质量的小学音乐课堂教学。此外，在情境创设教学法中教学方式发生了变化，在新的教学方式中学生可以感受到学习的乐趣，这样小学生参与音乐学习的主动性就会得到提升，教学质量也可以取得明显的提升。比如在进行人音版小学音乐《今天是你的生日》这节课程的时候，在本节课程教学中教师可以在班级内创设出“过生日”的情境，然后让学生在情境中进行歌唱。在这个过程中小学生们感受到了音乐的魅力、同时也可以激发小学生歌唱的兴趣，使整个班级内营造出浓厚的音乐氛围和“过程日”的氛围，构建高效的小学音乐课堂教学。此外，学生们在情境中进行歌唱的同时教师也应积极的参与其中，通过教师的参与去引导学习，去给予学生帮助，使整个小学音乐教学取得突出的效果，同时为日后具有针对性的教学打好基础。再加上很多小学生经常会把教师当作学习的榜样，所以教师的参与可以调动小学生学习音乐的积极性，促进了教学质量提升和拉近教师与学生之间的关系，全面发挥教师的教育价值和引导作用。

结束语

总之，提升小学音乐教学质量促进了小学生德智体美劳的全面发展，推动了教育教学改革和素质教育的落实。因此作为小学音乐教师应重视教学方式的创新，利用现代化的教学手段、情境创设教学法等多种方式达到提升教学质量的目的，为小学生音乐的学习和未来发展打好基础。

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