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中职计算机专业课程建设思考与实践

作 者:尹立红 (绥滨县职业技术教育中心,黑龙江 鹤岗 156200)

 摘   要:中职计算机专业课程建设是中职计算机教师教学改革的重点,因为在新课改的背景下教育教学模式发生了变化,中职计算机专业课程作为教学体系的重要组成部分自然也应跟随新课改的脚步,在教学方式上和教学观念上积极的进行教学创新和改革,以新的思想、新的方式和新的观念开展教学,解决传统中职计算机教学中存在的问题,使中职计算机教学朝着现代化、科技化方向发展,培养更多计算机专业人才促进科技的发展。下面本文将对中职计算机专业课程建设和实践进行探究。

关键词:中职计算机;专业课程;建设思考
中职计算机专业课程建设有效的提升了中职计算机专业的教学效率,使中职计算机教学取得了更加高效的教学成果,所以在新时代教育背景下中职计算机专业的教师应重视课程建设和实践,探索出一些符合当今学生学习需求和学习习惯的教学方式,使中职计算机教学取得更加突出的教学效果,为中职计算机专业学生的就业和未来学习打好基础。
一、影响中职计算机专业课程建设与实践的策略分析
由于长时间受到传统教学模式的影响导致很多中职计算机专业的教师在教学中依然采用传统的教学方式进行教学,比如在教学过程中过度重视理论知识的讲解,又或者是要求学生背诵计算机操作的技能等等,这种教学方式并不能使学生在脑海中留下深刻和长远的记忆,因为这种教学方式没有使学生主动的学习和探究,而是在被动的学习中接受教师讲解的内容,在这样的教学方式中学生并不能加深对所学知识的记忆。再加上计算机学科本身就是一门具有较强实践性和探究性的学科,所以在教学中需要教师加强对实践教学的重视,使学生在实践中学习和探究,这样才能达到提高教学效率的目的,然而在实际教学中由于很多教师过度重视理论知识讲解导致中职计算机课程教学效率低,学生参与学习的主动性较低,无法构建高效的中职计算机专业课程教学,更无法推动中职计算机专业课程教学改革。
二、中职计算机专业课程建设的策略分析
(一)加强对实践教学的重视,使学生加深对所学知识的记忆
中职计算机专业课程建设中教师需要重视实践教学,因为计算机学科本身就具有较强的实践性和探究性,在实践教学中学生可以从被动学习变成主动学习,这样学生就可以加深对所学知识的记忆和理解。此外,在实践教学中学生也可以感受到计算机学习带来的乐趣,这样可以提高学生的学习体验感,使学生热爱计算机的学习,为中职学生未来的学习和发展打好基础,所以在中职计算机教学中教师应重视实践教学的开展。比如在进行计算机应用基础《电子表格处理软件基本操作》这节课程教学的时候,在本节课程教学中教师就可以组织学生开展实践练习,例如教师可以带领学生进行实践操作,教师一边展示操作的步骤和步骤的意义,学生一边跟着教师的操作进行实践,在这样的教学模式中学生就可以更加直观的学习电子表格处理软件的使用技巧与方式,并且在实践操作中加深对所学知识的记忆,从而达到提高教学效率的目的,构建高效的中职计算机课堂教学,实现中职计算机专业课程建设,提高教学效率。
(二)采用项目教学法使学生在完成项目的过程中进行学习
在中职计算机专业课程教学中教师也可以采用项目教学法进行教学,因为项目教学法可以让学生在完成项目的过程中进行实践和探究,这样可以改变传统教学模式中以教师讲述为主的授课方式,使学生从被动的学习变成主动的探究,达到提高课堂教学效率的目的。所以在中职计算机专业课程中教师应重视项目教学法的运用,建设以实践探究为核心的中职计算机教学。比如在开展计算机应用基础《放映演示文稿》这节课程教学的时候,在本节课程教学中教师就可以采用项目教学法进行授课,比如教师可以让学生制作环保的PPT演示文稿,以此来明确项目的目标。接下来学生就可以在完成项目的过程中进行学习和探究。而学生也可以在探究的过程中回顾演示文稿的编辑方式、图片插入和动画切换效果等内容,在这个过程中学生回顾了已学过的知识,提高了学生的知识应用能力,建设出了以学生为主体并且以探究、实践学习为核心的重视计算机课程,创新了中职计算机教学方式提高了教学效率。
(三)采用小组合作学习的方式让学生以小组为单位进行探究
小组合作学习适用于具有探究性学科,就像在中职计算机专业课程中,由于中职计算机专业课程教学具有较强的实践和探究性,所以在开展中职计算机专业课程教学中教师可以采用小组合作学习的方式进行教学,通过小组合作学习的方式使学生在小组中进行相互探究和相互学习,改变传统教学模式中以教师讲述为主的授课方式,提高学生的团队合作学习能力为他们未来的学习与发展打好基础。比如在开展计算机应用基础《数据处理》这节课程教学的时候,在本节课程教学中教师可以采用小组合作学习的方式让学校在小组中探究和合作,例如教师可以展示一些数据让学生们整理,在这个过程中学生们可以通过小组进行数据分析、数据总结、数据整理,实现以小组为单位的学习,摆脱对教师的依赖,这样他们在日后的学习中就可以通过小组合作完成学习,从而达到培养中职学生合作学习的能力,建设以学生为主体、以团队学习为途径的计算机课堂教学。
结束语
总之,中职计算机专业课程建设需要教师创新教学方式,需要教师解决当前教学中存在的问题,结合学生的个性化差异和学习特点进行教学,突出学生的主体地位。所以作为中职计算机专业课程的教师应重视课程建设,为构建高效的课堂和促进中职学生的就业与发展为核心进行教学,开展现代化、科技化的中职计算机教学,促进中职学生的综合发展。
参考文献
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[3]黄笑寒.中学计算机课堂教学的改革与创新[J].魅力中国.2020,(7).