花开新时代 奋斗向未来

高举队旗跟党走，“光荣”奋进新征程。为落实“意见”和“双减”精神，2022年寒假我们全面推出“花开新时代  奋斗向未来”社会争章实践活动，帮助每一位少先队员增强光荣感和组织归属感，为每一位少年儿童立志向、修品行、练本领拓展空间，全面激励我校少年儿童健康成长。

一、活动案例

高举队旗跟党走，闪闪奖章献给党。在“红领巾奖章”的激励下，全体少年儿童积极参加寒假社会争章实践锻炼，为全面争获“劳动章”、“团结章”而作出不懈努力，自觉成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（一）我是最美劳动者

劳动最光荣，动感中队我创建。队员一起动手、动脑，积极学习劳动知识和技能，形成正确的劳动价值观和良好的劳动素养。

1.劳动创造美好生活

“自己的事情自己做”“家里的事情学着做”，队员面向家务劳动闯三关：小巧手、小能手和小标兵；并完成争章体验卡：填选出年级闯关任务并实践，画出劳动模样或贴出劳动风采照，写出积极的劳动心得或劳动的快乐心情。

2.劳动果实最甜美

队员通过网络查阅、与长辈交流、实地走访等方式，寻访节假日里坚守岗位的最美普通劳动者，用“争章展示卡”记录他们的劳动故事，学习他们的劳动精神。

1-2年级用照片、剪贴画、拼贴画等展现“新春身边爱心暖流行动”“除夕大扫除”“团团圆圆年夜饭”“我在新春送祝福”等情景；3-4年级用书签设计作品展现“积极参与公益活动”“积极参与人居环境整治行动”“自己家园自己建”等情景；5-6年级用明信片作品展现“致敬身边最美劳动者”“我眼中的劳动模范”等情景。

3.喜乐元宵灯谜

集灯笼，编灯谜，闹元宵，树新风。队员准备一个灯笼，精心为灯笼编写一份灯谜。灯谜可涉及地理知识、文学典故、生活常识等多个方面，还可结合北京冬奥会和冬残奥会特意编写一条关于体育知识的灯谜。新学期，队员一起开展“喜乐元宵灯谜会”，感受灯谜彩笺随风飘扬的元宵欢乐节日氛围，增强中华传统优秀文化的认同感和自豪感。

（二）我是最美小先锋

1.以水兴城 以水美城

水是生命之源，是城市之魂。队员通过欣赏家乡最美水环境，挖掘丰富的水文化元素，选取一样自己最擅长的创作形式或展示家乡的水景观，或讲述与水有关的故事，或“我为陈村治水献一计”。

2.积极心理 阳光成长

坚持“沟通一刻钟、运动一小时”。队员坚持每天体育锻炼一小时，每天与父母有效沟通交流15分钟，营造和谐温馨的家庭氛围。集体自主选定照片或小视频上传和分享的方式。

3.整本阅读 独特年味

坚持阅读优秀课外读物，尝试“整本阅读”一本好书，或向父母、好友分享一本好书，让书香味成为最独特的年味。集体自主选定照片、小视频或读书心得上传和分享的方式。

（三）我是快乐追梦人

尝试制作一件科技创新作品，微视频（劳动素养专项）、AI劳动实践案例（PBL专项）、创意智造......在动手中感受科技的魅力。

爱心因播撒而多彩，生命因付出而美丽。全体队员一起牢记习爷爷的教导，在“红领巾奖章”的激励中“比学赶超”，不断增强光荣感，用行动让梦想开花，以新时代好队员的姿态迎接未来的挑战！

二、活动反思

“意见”出台、“双减”落地，少年儿童的个性得以最大化张扬，兴趣得以最优化提升，也为新时代少先队工作带来了新机遇。“红领巾奖章”社会争章实践活动课程的开展，是我校以“实践育人”“活动育人”“过程育人”，有效激发队员向上的内驱力的阶段性成果，也是“双减”下服务少年儿童的一项重要举措与创新。

（一）注重“多元渗透”，体现“双减”下少先队活动主题化开展

快乐“劳动”站——劳动创造美好生活，让劳动实践指引我们不断进步；快乐“团圆”站——春节是中华民族重要的传统节日，让中华民族文化指引我们不断成长；快乐“运动”站——活力运动，强身健体，让运动指引我们不断向上；快乐“阅读”站——坚持阅读优秀课外读物，在坚持中不断前行。活动促使我校少年儿童在实践中牢记习爷爷的教导，在“红领巾奖章”的激励中“比学赶超”，不断增强光荣感；在丰沃的校内外活动阵地上，接续奋力奔跑前行；在多彩的少先队活动中，砥砺品格，增长本领；在美丽的追梦路上，立志奋斗，用行动让梦想开花，以新时代好队员的姿态迎接未来的挑战！

（二）注重“争章实践”，体现“双减”下少先队活动社会化开展

本次“寒假作业”，不是单纯的纸笔作业，而是以“争章实践”形式开展的作业，它既延续了学校少先队特色课程特色化的特点，更拓展了学校少先队特色课程社会化的趋势。活动将触角延伸到了生活的各个方面，劳动、科技、传统文化......面向社会大家庭构筑起课本和生活的桥梁。队员需自觉走出学校小环境，迈向社会大课堂;一路实践，一路前行。活动将队员的基础性作业、实践性作业和拓展性作业很好地融合起来，为不断提高队员的作业质量而作出了努力。

（三）注重“自主评价”，体现“双减”下少先队活动“教-学-评”一体化开展

“红领巾奖章”强调人人参与，天天进步。本次活动，活动目标、过程内容、分项目标细化设置、争章评价等十分完备，并成体系。每一项目均具有可评、可测性。

针对“我是最美劳动者”专项，我们还组织了4-6年级参与了多次实践作品评比的优秀中队干部、大队干部进行了细致评比，并针对实践中存在的少部分队员“不交作品”“没有完成作品”“创作问题”等进行分析反馈。尤其针对“真实作品问题”进行深入研讨与反馈：不能其他人替代，替代就是作弊行为之一。低年级的同学年龄比较小，爸爸妈妈、哥哥姐姐可以帮忙，帮忙的尺度是：帮助查阅资料、搜集资料，出主意，而不替代.....

光荣是因为付出了那份心，美好是因为付出了那份爱，快乐是因为付出了那份情。一份份特色作业，让少年儿童从单一的文字中走出来，以全新的争章方式全方面展示自己的风采；队员化日常琐事为诗意，化困难逆境为养分，将心立于高处，不断地向上提升自己，更新自己和超拔自己，为争做新时代好队员而不懈努力！