摘 要：班主任不仅承担着课程教学任务，同时也是班级事务的管理者，不仅要传授学生知识，还要传授学生做人的道理，引导学生成长。小学阶段正处于人生的起步阶段，学生的思想观念和价值观念都不完善，需要进行正确的引导，这一阶段也是他们人格品质形成的起步阶段，对于以后的人生发展至关重要，所以，小学班主任的德育教育管理就非常重要，老师要重视对学生德育方面的管理工作，通过采取切实可行的方法，提高德育管理工作的水平和效率，为学生以后的健康发展奠定良好的道德基础。
关键词：德育管理；班主任；班风；素质
前言
在小学教学中，班主任承担着非常重要的角色，不仅要承担教学任务，同时还要承担班级事务管理任务，日常工作是比较繁琐的。在班主任的管理工作中，德育管理是非常重要的一环，对于学生思想品质的培养和形成意义重大。小学阶段是学生知识学习和思想形成的基础阶段，班主任老师要重视对学生德育方面的教育和管理。随着现代教育的不断发展，老师对学生的教育不仅仅是要让他们在知识构成上有所成长，在为人处世上也要有所收获，在提高学生成绩的同时，更要注重德育教育的开展，这就要求班主任老师要根据学生的实际情况，采取科学合理的方法，从理论和实际两方面出发，注重德育管理的实际效果，不同于传统的以分数论高低，而是与现实环境相结合，培养学生的思想道德品质，从而促进学生身心健康发展，同时也能更进一步做好班级管理工作，为学生成长创造一个良好的学习环境。
一、将德育渗透到班风建设中
在小学班主任的班级管理工作中，班风建设是非常重要的一项内容，这关系着班级氛围的形成，同时也是德育教育的主要方式。班风建设可以是多种形式的，例如，班级里的文化墙、黑板报以及读书角等等，老师可以在文化墙上粘贴一些相关的海报、手抄报，让学生每天都能看到，也可以设计有德育元素的黑板报，在读书角里多放一些德育方面的书籍，在潜移默化中让学生受到熏陶和影响，此外，班级口号也是班风建设的一个方面，老师在选定班级口号的时候可以以此为主题，动员学生参与到班级口号的设计中去，让每一个学生都能参与德育管理，这样也能激发学生的班级荣誉感和集体感。
二、组织丰富的德育实践活动
德育实践活动是一种有效的进行德育管理的方法。小学班主任在进行德育管理工作时，可以通过组织开展各种不同的实践活动，来提高德育管理的效率和水平。例如，可以组织学生去养老院或是福利院开展实践活动，可以让学生自己制作小礼物或是小点心带去养老院，把自己的礼物送给养老院的老人们，还可以给爷爷奶奶讲故事、表演节目、唱歌跳舞，用自己的方式表达对老年人的关心，在这个过程中学生也可以收获开心和喜悦，同时也能让学生体会到尊老敬老的意义，对学生来说是一种效果很好的德育教育，还可以组织学生去户外进行植树和捡垃圾活动，在每年春天的时候带领学生去户外植树，告诉他们植树造林的重要性，通过捡垃圾活动，让学生明白爱护环境的重要意义。这种户外的实践活动相比老师口头的说教更能得到学生的喜欢，引起他们的兴趣，作为班主任，不仅要传授给学生理论知识方面的知识，还要通过实践活动来让学生强化理论知识，理论与实践相结合才能让他们更好地明白德育教育的真正意义，从而提升德育管理的实效性。
三、提升班主任综合素质水平
在小学班级管理工作中，和学生接触最多的就是班主任老师，所以，要想对学生进行有效的德育管理，班主任老师首先要有较高的综合素质水平，只有这样才能给学生树立好的榜样，让学生在潜移默化中受到积极向上的影响，从而优化德育管理工作的效率。首先，在与学生的沟通交流方面，很多学生的问题和想法都会与班主任老师沟通，所以，正确有效的沟通方法就十分重要。老师在和学生的沟通过程中要注意尊重学生的实际情况，同一个问题造成的原因可能有很多种，不同的学生他们学习、家庭情况都不同，老师要仔细了解学生的实际情况，尊重学生的差异，用平等和谐的方法去与学生沟通，营造一个亲切轻松的沟通氛围，让学生有话敢说，从而达到较好的沟通效果；其次，班主任自身也要不断加强学习，要不断更新教学理念，学习新的教学方法，不断提高自己的综合素质，提升德育管理的能力，同时在平时的教学活动中要注意自己的言行举止，给学生树立一个正面向上的榜样，学校也要不定时的对教师进行培训提升，打造一支高素质的班主任人才队伍，从而促进德育管理工作质量的整体提升。
四、建立与学生家长的密切沟通
对学生进行德育管理不仅要靠老师，家长的合作也是非常重要的。作为班主任，要主动加强与学生家长的沟通交流，及时了解每个学生的动态情况，在发现学生出现问题时可以及时找到解决的措施，及时给予学生正确的引导和建议，例如可以利用现代信息技术，如QQ、微信等聊天沟通的工具，去和家长实时沟通，了解学生在家时的学习状态、生活状况和德育情况，同时也要与家长多沟通，做好家长的思想工作，引导他们为孩子做好榜样，给孩子创造一个良好的德育环境，家校联合做好德育管理工作。
结语
总而言之，作为小学班主任，要充分认识到德育管理工作的重要性和必要性，把德育教育渗透到班风建设中，通过多种实践活动，提高德育教育的实效性，老师也要注意提高自身素质，加强与家长的沟通和交流，家校合作做好德育管理工作，为孩子健康成长营造良好的学习和生活环境。
参考文献
[1]靖静. 小学班主任德育管理有效途径[J]. 读与写,2021,18(5):268.
[2]杨春霞. 小学班主任德育管理探究[J]. 散文百家,2020(5):149.
[3]谭少梅. 走进学生心灵,打开学生心扉——浅谈小学班主任德育管理工作[J]. 中学课程辅导（教学研究）,2021(3):61.
[4]梁巧燕. 加强小学班主任德育管理,构建优质班级[J]. 语文课内外,2020(9):267.
