摘 要：双减政策的发布，使得我国基础教育改革进入了一个新阶段。在此背景之下，如何优化小学语文教学模式，促进小学生综合素质的全面提高成为当前教育工作的重点所在。在小学语文教学中运用情景教学法，可以提升学生的表达能力，丰富教学内容，有助于学生全面掌握知识技能。所以说，为了推动小学语文教学改革的深入发展，小学语文教师必须从小学语文学科入手，积极进行研究探索，创新小学语文教学模式，以此来提升小学语文教学质量，满足社会需求，进而推进我国教育事业的健康发展。
关键词：双减；小学语文；情景教学法；表达能力
前言
双减下小学语文教学中运用情景教学法提升学生表达能力的策略 是非常重要和有效的，它能帮助小学生提高对文字材料理解和分析能力。情景教学法能够让小学生在阅读过程中边读边写，同时也有利于培养小学生良好的情感态度，激发他们学习兴趣。因此，教师要结合自己实际情况，选择合适的教学方法，将情景教学法应用到小学语文教学当中去。
一、在小学语文教学中运用情景教学法遵循的原则
在小学语文教学中运用情景教学法，需要遵循一定的原则：1.符合小学生心理发展规律；2.贴近学生生活实际；3.突出儿童特点。具体而言，根据小学生年龄特征及心理特点来确定教学活动内容与方式方法，这样才会使小学生获得更好的学习效果。通过创设生动形象、富有感染力的课堂环境，引导小学生主动参与讨论交流，从而实现课堂教学效率最大化，为师生提供更多合作机会，达到教学相长之目的。另外，还要注意加强小学生语言组织能力的培养，以增强其语言表达能力，提高口头表达水平。
二、在小学语文教学中运用情景教学法的重要性
情景教学法作为一种新型教学方式，具有较强的生命力，并且已经被广泛采用于小学语文教学之中。为了贯彻落实双减政策，在减负提效的背景下，小学语文教师要注重发挥自身优势，充分挖掘教材素材，不断尝试并完善小学语文教学策略，构建高效的小学语文课堂教学模式，从而进一步落实“以人为本”的教育理念。随着新课程改革的不断深入和深化，小学语文教学也面临着诸多挑战。其中最为关键的就是“双减”带来的机遇与风险，这就要求教师要充分认识到这些变化给教学所造成的影响以及威胁。因此，对于传统教学方法来说，不仅不能适应当下形势的发展，同时还可能引发其他方面的弊端，甚至会严重阻碍整个教学活动的开展。而情景教学法正是顺应时代潮流应运而生的一项重要教学方法。它结合生活实际，将生活化的事物或场景引入到教学过程中，让学生感受到真实自然的氛围，激发他们学习兴趣。其次，通过创设有趣生动的教学环境，引导学生参与讨论交流等方式，使学生们更好地理解课文内容，加深情感共鸣。最后，利用师生互动环节，调动学生主动参与课堂教学的积极性。由此可见，小学语文教学需要重视情景教学法的应用，以确保教学效果得以实现。
二、双减下小学语文教学中运用情景教学法提升学生表达能力的策略
1.根据教学内容进行设置，选择合适的活动形式。由于我国国情特殊，各地文化习俗差异较大，因而在不同地区使用不同类型的课本具有一定难度，但是为了达到预期效果，必须遵循“寓教于乐”的原则，采用多样化的表现形式，才能收到较好的学习效果。
2.注重课堂导入，丰富教学资源、首先，小学语文教师应注意把握教材特点和重点知识点。因为只有掌握了本单元教材的基本结构及各章节之间联系的线索，并能合理组织各种资源，才能够把所学材料串联起来成为一个完整的故事体系。其次，要善于设计一些富有创意、趣味横生且符合儿童身心发育规律的游戏活动，如：讲故事、做手工、看电影等等。
3.突出问题意识，关注学生体验与表达。随着新课改理念的不断深化以及双减政策的发布，如何体现语文知识的实用性是每一位数学教师都应该思考的课题之一。因此，教师应充分挖掘课本内蕴含的素材，充分利用其优势来解决现实中遇到的难题。同时还应当考虑到孩子们的年龄特征，采取灵活多样的教学方法来激发他们学习兴趣，帮助他们树立科学的学习态度。
4.强化知识巩固，营造表达氛围。情景教学法作为一种新型的教学方式，其对于语文学科有着独特而重要的意义，它不仅可以让学生获得大量感性信息，而且也可以将抽象理论转化为易理解性、逻辑性较强的概念或公式，使之更加直观形象地呈现出来，从而更好地引导学生建立正确的思维模式，加深对相关理论知识的记忆。但是，“巧妇难为无米之炊”，如果老师没有足够的热情去参与教学活动的话，那么学生的参与度会受到很大影响。为此，教师要结合自己所熟悉的实际情况，精心设计教学过程，为学生创造良好的教学环境。
5.重视课堂教学反馈，提高教学效果。每个人都希望得到别人的认可，尤其是在小学阶段，更是如此，所以在这个时候就需要教师积极鼓励学生进行交流讨论，这样既有利于学生自主探究能力的培养，又有助于促进学生思维能力的发展。 结语
综上所述，双减背景下，在小学语文教学中运用情景教学法可以提升学生的表达能力，增强小学生的自主能力；有利于培养学生良好的行为习惯，提高小学生综合素质。所以这就要求小学语文教师要在贯彻落实国家双减政策的基础上，加强对情景教学法的重视，以提升学生的表达能力为前提，促进小学生全面健康和谐发展。
参考文献
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